减轻学生课业负担之我见

　　【摘　要】　减负是当今社会谈论的一个热门话题，也是教育教学中亟待解决的问题。如何减负？我主要从优化课堂教学、培养学习兴趣、作业布置的量以及设置上下功夫，从而达到减负的目的。

　　随着素质教育的推行，减负便成了当今社会谈论的一个热门话题，当然也成了教育教学工作中亟待解决的问题。如何减负？

　　我们对减负有一个正确的认识，减负的对象是学生而不是教师，减负的目的是通过减轻学生的课业负担来减轻学生的心里负担，使得学生学起来轻松，能愉快地接受新知，从而增长知识和才干，培养较强的实践能力。有了正确的认识才能指导我们的实际工作。凭着多年的教学经验，我深知，减轻学生的负担，实质上意味着教师的负担会随之加重，教师在课下就要做大量的行之有效的工作。为了切实减轻学生繁重的课业负担，我主要做了以下几个方面的工作：

　　一、抓好基础，优化课堂教学过程。要减轻学生的负担，一定要改革当前我们的教学中存在的问题。力争向４０分钟要质量，在４０分钟内有效的完成教学任务。因为课堂是教学的主阵地，是教学的关键所在。如何优化课堂教学。其一、要注意教学的方法和技巧。对于英语学科来说，创设情景教学很关键，根据对话内容设置情境，让学生亲自表演和对话，这样既有身临其境的感觉，又能巩固所学内容，有学以致用之成效。也能增强学生的参与意识，调动学生学习的积极性，也可活跃课堂气氛。另外实物教学法、图画法、对比法、诱导法等都可以增强课堂效果。其二、减轻学生的思想压力，解除畏难情绪。英语学科对于多数学生来说，都是个棘手的学科，绝大部分学生在课堂上，生怕老师提问，自己如果不会就特伤面子，因而整节课都处于紧张不安的状态中，总在担心老师会问到自己，盼着能早点下课。长此下去，既影响学生专心听课，又会滋长学生的厌学情绪。鉴于这种情况，要让其学好，就比较难了。对此我们提问题时要因人而异，要把握好问题的难易程度，以减轻学生的心里负担，让他们增强学习的自信心，感受到回答问题之后的喜悦和成就感。另外在学生回答不出问题的时候，教师切切忌大发雷霆，或者讽刺挖苦，以免伤害学生的自尊心，从而导致厌学和弃学的现象发生。其三、要注重学法指导。教学的目的是让学生会学，所以在课堂上，教师在注意教法的同时，应向学生介绍一些行之有效的学法，比如说记单词的方法，记句型的方法，以指导学生学习，变知识为能力，让学生轻松的掌握知识。

　　二、培养学生学习英语的兴趣，也能起到减负的作用。一位教育家说：“成功的教学所需要的不是强制的，而是激发学生的兴趣”。学习兴趣是学习的最好的动力，去激发学生的兴趣，更重要的是利用知识本身的魅力。让学生重复体验自己亲身参与掌握知识的情感，唤起他们对知识的兴趣，就会自觉地积极开动脑筋去摄取知识。例如，成立英语兴趣小组，让少数带动多数同学学英语，办英语手抄报、举办英语会话比赛，课前让学生用英语说一段话、讲一个小故事等等，这样学生慢慢就会对英语产生浓厚的兴趣。因为学习的关键在于兴趣，在于有意识的记忆，兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生学起来也就轻松自如了。学习的主动性也就增强了。另外，教师还要尊重他们在学习中的创造性，更多地提倡自主学习。教师和家长是主导，学生是学习的主体，学生的主动意识被调动了，就会心情愉快地、踏踏实实地用心去学、去记忆，就是所说的“有意识的记忆”，这样的效果是最好的。

　　三、适量布置作业，培养思维定势，巩固学习效果。小学英语作业的布置以听、说为主，书写为辅。最近几年，我国教育界开始给学生减负，尤其是对小学生，不允许布置大量重复性的作业，但减负不减质，减负不减责。以前，旧教材着重“写”，布置大量的重复、繁重的抄写单词、句子的作业，学生苦不堪言；学生天天被淹没在单词、句子的大海之中。现在，针对新教材的特点－－“听、说为主，书写为辅”，教师应布置了少而精的听、说作业，即：听５分钟所学的磁带，严格模仿磁带的语音、语调、语速进行朗读，然后给家长读一遍。但也不能完全把书写单词、句子去掉，应适当做一些。这样既减轻了学生的负担，又巩固了所学的知识，让他们感觉到这门课程没有压力、没有负担，然后快快乐乐、轻轻松松就学到了知识。

　　总之，减轻学生课业负担，我们仍还有很长的路要走。我们要坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，应把学生健康心理、健全人格的养成作为人才培养的基本要求，使他们真正成为具有社会责任感的合格人才。