浅谈小学班主任工作的策略

　　摘　要：众所周知, 班级是学校教育教学工作的前沿阵地, 是学校工作的一个重要组成部分。一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风, 甚至整个学校的校容、校貌。在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者, 是学生健康成长的引路人。这一工作性质决定了班主任要时刻关注每一个学生的成长和发展, 要深入细致地做好每一个学生的思想工作。

　　一、要充分了解学生, 对症下药

　　要想管理好班集体, 了解学生是至关重要的。你可以通过上课及下课后在同学们玩耍中观察其性格, 是外向还是内向, 是大胆还是孤僻。比如, 有的同学性格内向、胆小, 你不妨给与他们鼓励, 要求他们思想放开, 多与班上其他同学交往; 有的同学父母去世, 你不妨在生活上关爱他们、经济上支持他们, 使得他们有一种虽无父母仍有被关爱、温暖的感觉。而对于个别自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁的学生, 则要以尊重、平等的态度、商讨问题的方式, 甚至用名言警句来帮助他们明白某些道理, 从而使他们改正自己的缺点。当然, 班上还存在一些长期具有惰性心理, 屡教不改的学生, 这个时候, 我们就要以严肃的态度、激烈的语调、尖锐的语言给学生较大的触动, 促进其思考和改变。

　　二、要懂得去爱每一位学生

　　作为一名老师, 爱学生是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生, 就要随时随地了解学生的感受, 善于站在学生的角度去考虑问题、分析问题和解决问题。此时, 你不仅仅是一位老师, 还是学生的朋友。我不仅以老师的身份, 更多的是以朋友的身份跟她们商量事情的解决方法。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生, 大多比较自卑, 假如他们处处能感受到老师的关心和爱护, 能成为他们进步的动力。班中的杨富均、杨健雄同学就是很好的例子。富均母子关系不是很融合, 我经常和他谈心, 关心他的学习和生活, 让他认识到做妈妈的艰辛, 作为儿子的应该要懂得孝顺父母。健雄同学的学习成绩比较落后, 我经常在课堂上让他回答一些显浅的问题, 并及时表扬鼓励, 让他觉得有成就感, 从而找到学习的乐趣, 经过内心的引导, 爱心的牵引, 这两位同学思想转变了, 成绩进步了, 课堂上也不搞小动作了。

　　三、要加强与家长的沟通, 共同科学管理学生

　　要想管理好、教好本班学生, 除了与学生交流外, 加强与他们的父母沟通, 也是非常必要的。利用周末, 可以对部分学生进行家访, 了解他们的家庭情况, 特别是留守儿童, 更需要你的关心和爱护。可以与其监护人交流, 说说他们的孩子在校表现, 学习情况, 向他们了解学生在家的情况, 让双方都知道学生的情况, 共同出谋划策, 齐心协力, 为学生排除生活、学习、心理上的困惑。对于乡村学校, 可以利用逢场天, 与家长进行交流。

　　同时, 定期召开家长会, 特别是期末阶段, 家长比较集中, 是一个大好时机。要向家长讲明, 过去的棍棒式教育是行不通的, 要针对不同的学生进行不同的教育, 否则, 是适得其反的。既要严格管理孩子, 又要常与他们沟通; 既要给孩子适当的压力, 又要根据自己子女的实际情况量力而行, 要纠正个别学生家长望子成龙心切, 全然不顾孩子的学习基础而凭空提出“非重点高中不读”的错误想法。试想, 如果一个家长对孩子提出过高要求, 其子女即使使出全身力气, 不分白昼也难以实现的目标, 他会去干吗? 不只给孩子物质上的需求, 还要精神上的呵护。大多数学生所需要的不只是每周的生活费, 而更多的是需要家长的陪伴, 当他们遇到不顺心的事情时, 有人安慰他们。当他们成功时, 有人给予表扬; 当他们失败时有人鼓励。

　　四、要抓住时机, 做好差生的转化工作

　　每个班上都存在着一些差生, 那么差生是不是一切都差呢? 当然不是, 在他们身上也有一些闪光点, 只不过这些微小的闪光点常被大量的消极因素所覆盖罢了, 往往显得很微弱。作为班主任, 就要时时扮演淘金工人的身份, 努力地去发现他们身上的有价值的矿藏, 并使这些矿藏能真正被开发利用起来。比如, 当你发现你班的后进生偶然得一次高分数, 或为班集体、他人做一件好事时, 它告诉你这个学生正闪烁着点点光芒。利用这个大好时机, 及时给予他表扬、激励, 对他倍加爱护与扶植, 促使这看似昙花一现的不稳定的良好苗头, 发展成为稳定的积极因素。差生也想在老师、同学心中留下好的印象, 他们也渴望改掉不好的行为习惯, 成为品学兼优的好学生。只要你抓住了时机, 耐心细致地给他们讲解, 分析原因, 对症下药, 肯定能收到事半功倍的效果。

　　五、要选出得力的班干部, 当好老师的小助手

　　一个班集体面貌如何, 很大程度上是由班上的小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”之作用, 我把他们称为“班主任之左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍, 班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理的能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在, 班主任必须精心培养: 其一, 要大力表扬干部优点, 宣传他们之先进事迹, 帮助小干部树立威信; 其二, 在鼓励干部大胆工作, 指点他们工作方法之同时, 要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步, 在纪律上以身作则, 力求从各方面给全班起到模范带头作用, 亦即“以点带面”; 其三, 培养干部团结协作之精神, 要能够通过干部这个小集体建立正确、健全之舆论, 带动整个班集体开展批评与自我批评, 形成集体之组织性、纪律性和进取心, 亦即“以面带面”。

　　结束语

　　班主任工作存在的一系列问题影响着班主任教师对班级的管理, 从而影响了作为学习主体的学生. 这一切都要参与教育的主体通力合作把它解决好, 使班主任工作顺利开展, 推进我国的社会主义教育事业不断前进！

　　参考文献

　　[1]　 魏书生 班主任工作漫谈[m]. 漓江出版社,2002.

　　[2]　 夏梅 班主任工作与心理健康教育[j]. 中国教育技术装备,2011,(6).

　　[3]　 曾令格 冯增俊 迈向教育现代化. 四川教育出版社,2009.

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