浅谈如何提高小学信息技术课堂教学有效性

　　【摘要】随着信息时代的到来，不断提升小学信息技术课堂教学质量是培养学生发展成为符合社会发展的高素质人才的有效教学内容，同时，将现代信息技术应用在小学信息技术课堂上也是提升教学质量的有效教学举措。在面对小学年龄段的学生时，作为教育工作者应当注意该年龄段学生在心理以及学习上的需求，基于学生的需求开展教学工作以及对教学内容进行设计才能使教学工作有的放矢。基于此，本文将对小学信息技术课程的开展如何更加有效进行探讨，并提出相关建议，以供参考。

　　引言：课堂教育是教学环节的重点之一也是教学工作的主要内容，作为教育工作者，在开展教学的过程中，值得注意的是如何不断提升课堂教学的质量以及如何使自身的教学符合现如今新课改背景下的教育理念。与此同时，信息技术的掌握已成为现如今社会对人才需求的必备技能，因此，作为学科教师，在开展教学时还要注意如何培养学生的学科兴趣，使其将学习内容真生应用在生活中，使计算机技能的掌握真正成为其成长以及发展中的有力工具，培养其积极探索的学习精神，以及自主思考的学习能力，如此才能使小学信息技术课堂真正发展成为符合新时期教育背景下的高效课堂。

　　一、小学信息课堂教学的特点

　　从20世纪以来，我国逐渐进入了信息化时代，计算机等现代信息技术已逐渐被应用在社会中的各行各业，现如今社会的发展对人才的要有对信息新技术的掌握，因此，在小学阶段开展信息技术课程是十分必要且重要的。对小学年龄段的学生而言，许多小学生在家中已经对一些电子设备具备使用的能力，例如智能手机、平板电脑等，但网络世界的内容纷繁复杂，小学年龄段的学生不具备足够的明辨是非能力，作为教育工作者可以通过信息技术课堂对学生在利用网络进行学习和增长见闻时辨别不健康的内容，与此同时，对计算机等现代信息技术的应用时不仅仅是为学生带来娱乐和浏览新闻的功能，同时，也要掌握一些信息化技术的使用。

　　二、小学信息技术课堂教学中目前存在的问题

　　（一）科目认识度不足

　　在许多家长以及老师看来，信息技术科目是一门副课与语数外等主课相比较没有投入学习精力的必要，导致学生对该科目的重视度也严重不足。事实上，随着社会的发展，信息技术的掌握不仅是对计算机方面的人才有所要求，同时，社会的各行各业中也对信息技术的掌握提出了不同的要求。基于此，开展信息技术科目是提升学生综合能力全面发展的必要教学内容，作为教育工作者也要对这类对信息技术教学必要性不明确的家长以及老师进行学科重要性的普及，使其及时认识到信息技术对学生成长以及未来发展的重要[1]。

　　（二）课堂教学缺乏趣味性

　　兴趣是最好的老师，在开展教学的过程中，作为教育工作者，应当及时认识到趣味性对教学开展的重要性。一些教师仍然受传统教学理念以及教学思路的影响，仍然以教师的讲解为主要的教学形式，事实上，在学生的学习过程中，面对教师长篇大论的讲解对学科知识会产生厌烦心理，久而久之，对学科则会产生抵触心理，因此，提升教学趣味性，使学生对学科产生学习兴趣，是提升课堂教学质量的有效措施。

　　（三）对科目教学方式的经验不足

　　由于信息技术科目的教学开展时间较其他科目较短，在教学过程中教师没有足够短的教学经验作为参考，导致信息技术的教学一直无法完全满足学生的需求，同时课堂教学的开展也不够顺利。因此，信息技术科目的教师在开展个人工作时需要教师自身相较于其他科目教师投入更多的精力在工作中，也需要教师对自身的教学工作进行更多的思考和实践，细心思考、大胆实践才能使信息技术课堂真正发展成为符合新时期教育背景下的高效课堂[2]。

　　三、提升小学信息技术课堂教学的有效策略

　　(一)提升小学信息技术课堂在家长、校方、学生中的重要地位

　　如上文所提到的，许多家长、老师、学生对信息技术科目的重要性认识度严重不足，导致信息技术科目的开展工作存在一定的问题，基于此，作为信息技术教师可以将科目中的内容与学生的生活结合起来，利用一些节日或是社会新闻开展一些教学活动。例如，在母亲节时带领学生使用PPT做一个节日贺卡送给自己的母亲，在此过程中，不仅能够培养学生对PPT这类信息技术的应用，同时，家长也能认识到学生学习信息技术对学生个人发展的必要性。

　　(二)提升课堂教学的趣味性

　　课堂教学的趣味性对小学年龄段的学生而言是提升课堂教学质量的重要措施。在教学过程中，教师可以合理利用学生对信息技术的好奇心开展教学工作，使学生在好奇心的驱使下对信息技术的科目知识不断地进行探索，提升学生自主学习的能力以及探索发现的学习精神。例如，教师在向学生教授计算机打字技术的过程中，可以开展打字速度比赛，使学生在比赛情境下，积极主动地练习打字技术，从而在其自愿的情境下不断提升自身的技术水平[3]。

　　(三)细心思考、大胆实践

　　由于信息技术科目开展的时间较短，教师没有足够多的教学实践经验进行参考，在此环境中，作为教育工作者应当秉持积极主动的态度，对自身的教学以及其他教师的教学经验进行参考和思考，同时，对自身的教学模式不断与时俱进地进行创新。一切都以生本理念为教学工作开展的本质发展理念。

　　结语：小学信息技术科目的开展工作对于教育工作者而言相较于其他科目存在着不同的困难，作为信息技术的教育工作者应当转换视角地看待该问题，由于没有足够多的经验参考，教育工作者可以大胆地进行教学实践，使自身的教学工作成为信息技术科目发展过程中值得后辈参考的高效教学手段，使信息技术课堂真正发展成为符合新时期教育理念的高效课堂。

　　参考文献：

　　[1]雷美妹,池毓荣.浅析新背景下的小学信息技术教学[J].家长,2020(29):116+118.

　　[2]柴永俸.探索打造小学信息技术高效课堂的教学模式[J].天天爱科学(教育前沿),2020(01):172.

　　[3]王明伦.用新理念构建小学信息技术新课堂[J].中华辞赋,2019(08):170-171.

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……