试析小学数学应用题教学策略

　　【摘要】当今社会，人才培养对中国来说至关重要，在教育方面的关注度从未削减，小学数学是培养孩子们对事物进行探索研究的起点，因此，小学数学的教育方法需要我们不断创新和改革。本文从小学数学课堂教学存在的问题和小学数学应用题有效的教学方法这两个方面进行深度的探讨和分析。

　　引言：随着时代的发展，我国已经开始步入具有中国民族特色的社会主义新时代，新课程改革对小学数学教学提出了最新的要求。从各个方面来讲，小学数学课堂仍旧是一门极为重要和不可缺少的课程。当前，小学数学课堂教学手段和教育方法也在不断的进行改变。学校教育也更加注重提高和培养孩子们在小学数学方面分析和解决问题能力，以引导学生发展自己的创新能力和思维能力。因此，本文的主要内容就是围绕着小学数学教学中学生数学创新实践能力和思维能力这一层面来进行分析和探讨，目的是促进学生们更好的、全面的发展和进步。

　　一、当前小学数学教育教学的现状

　　教育教学模式和方法相对单一，教学内容不够丰富。许多小学数学老师还是按照原来的教育教学模式和方法，并没有把课堂教学和先进的科学技术相结合起来，这样的教育教学模式和方法很难让同学们时时刻刻都保持着认真听讲的注意力，容易造成课堂效率不高的情况。许多老师还是在课堂中的安排都是大部分的时间都在教授新的数学知识和内容，并没有让同学们结合实际的生活去理解。另一个方面，课堂的内容都在围绕着课本的教学内容，并没有联系日常生活中的事物，教学内容比较单一，不够丰富，所以就导致学生们不乐意学习数学，觉得数学抽象难懂。受到长达几十年的传统的教育和教学观念的影响，大多数的学校教育和老师仍然是只注重孩子们的数学学习成绩，并没有在小学数学课堂中，着重培养孩子们学习数学的能力，并没有提高孩子们的数学素养。因此，在小学数学课堂中，老师必须指导孩子们学会并分析问题，以培养孩子们学习数学的乐趣，并引导学生们探索各种解题方式和解题思维，从而培养孩子们解题的能力。总而言之，无论是教育教学模式和方法的相对单一，还是教育教学内容不够丰富，这些都从不同程度上反映出我们的小学数学教育教学在培养孩子们的创新思维方面存在一定的不足之处，我们需要不断的向前发展，要与时俱进，提高当前的教育教学质量和水平。

　　二、有效提高小学数学应用题教育教学的策略措施

　　（一）把小学数学应用题教育教学与实际生活联系起来

　　在新课程标准理念的不断发展下，小学数学老师可以创新一些教育教学的模式和方法，可以把小学数学的教授和新媒体技术有效的结合起来，进行情境式的教育教学，帮助同学们理解数学知识，提高数学素养。通过多媒体技术进行情境化的教育教学，可以把抽象的数学应用题比较直观的展示出来，还可以利用多媒体技术创设周围的实际的生活环境和各种实际生活物品，以促进同学们对数学应用题的理解。在讲解数学应用题的时候，可以让同学们自己先理解题目的内容，想一下周围日常生活中的数学现象，与讲解的数学应用题中运用到的数学知识有什么关系，让同学们逐渐的形成数学思维。

　　例如，当教师在讲解关于图形物体的旋转、平移和对称有关的应用题时，在介绍题目之前，老师利用多媒体设备播放了一个儿童游乐场的动画视频，以引起同学们的注意力，让同学们仔细的欣赏，然后仔细观察情况。当观看了这个动画视频之后，让同学们小组讨论交流一下，在视频中有什么他们认为的与旋转、平移和对称相关的事物。最后，每组中推选一名同学做出总结。在讲授这些有关的应用题目内容的时候，老师可以列举一些生活中的例子，让同学们学会区分，比如，电风扇转动、钟表指针的转动等等是旋转，往外面拉抽屉，电梯的上下移动等等这些是平移，蝴蝶、剪刀等等是对称的图形。通过联系生活中的事物，进行情境式的教学，可以帮助他们更快的掌握新的数学应用题的解题技巧，激发学习数学的热情。

　　（二）小组合作学习，培养学生的创新思维能力

　　在小学数学应用题教学中中可以运用微课教学方法，让学生们小组合作交流学习。分小组，可以起到分组协作的积极效果，让学生在观看微课内容时产生的疑问可以进行同学之间的交流。让学生了解合作的重要性，小组讨论，让学生们能够从不同角度了解问题，又能从不同角度了解并解决措施。同学互帮互助，培养协作意识，互相补充，发挥个人优点，减少出现的缺点，让团队更优秀。在课堂上做游戏、角色扮演等都可以以小组为单位进行，这样能够帮助一些内向的同学与其他同学交流，既可以充分活跃课堂气氛，使每个人都投入到教学活动中去，又积极调动每一个同学的积极性，既可以让学生们独立思考，充分发挥自己的聪明才智，积极表现自己的见解，又能倾听别人不同的见解，让学生更加主动的参与到学习中，还能增加学生之间的情感，培养学生创新思维，更好地进行学习。

　　结束语：：综上所述，本文以当前小学数学教育教学的现状为基础和前提，从进行生活化的情境式的教学方式和小组合作交流的模式方法这两个层面提出了合理的建议，最终的目的就是培养孩子们的数学思维，提高他们的创新思维能力，为他们以后的发展奠定良好的基础。相信经过不懈的努力，在不久的将来，小学数学应用题的教育教学模式与办法会将会进一步的发展完善，培养出综合素养优秀的学生，并且我们的小学数学的教育质量与管理水平也会有长足的提升。

　　参考文献：

　　[1]叶科俊.浅析小学数学应用题解题技巧的培养问题及策略[J].中学生作文指导,2021(7):0176-0176.

　　[2]杨泳.小学数学应用题解题技巧分析[J].海风,2022(2):87-87.

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