浅谈疫情背景下小学生线上学习的利与弊

　　【摘 要】在新冠肺炎疫情期间，在停课不停学的背景下，学生的学习模式由传统的线上学习转为线上学习。线上学习对于学生和老师来说，都是一次新鲜的尝试与挑战。对于这次“初体验”，通过教师、家长以及学生的反馈，总结出利与弊，为今后的教学提供经验借鉴，有利于教学方法的更新及改进。创新点：总结归纳出线上学习的利与弊，为今后的教学提供经验借鉴，有利于教学方法的更新及改进。

　　在新冠肺炎疫情期间，在停课不停学的背景下，学生的学习模式由传统的线下学习转为网络线上学习，由教师在课堂讲述转变为微课自学，课程学习时间由40 分钟变为20 分钟，由面对面师生互动转变为网络互动。在这种巨大的变化下，老师们和学生们都面临着巨大挑战。通过为期三个月的停课不停学的试验，结合家长、教师以及学生的反馈，总结出以下线上学习的利与弊。

　　优势一：网络资源共享，学习便捷灵活

　　疫情期间，天津教研室推出了“停课不停学”优质课共享平台、津云广电云课堂等本地优质教学资源分享平台，推出名师录制的优秀课程，课程内容涉及各个学科，课程时长剪短，课程内容优质精炼，突出重难点。保障了学生在家也能看到优质课程。各大视频网站，发挥出平台上传、共享、下载等网络特点，为教育资源的共享提供网络保障，利于教师们上传教学资源，实现共享交流，利于学生下载浏览网络资源。各校教师们结合学情特点，因材施教的为学生“量身定做”的录制网课，有针对性的进行课程录制，有利于学生反复学习。

　　大量的、优质的教学资源在疫情期间如雨后春笋般涌现，为学生们“停课不停学”提供保障。面对丰富的学习资源，学生们可以灵活掌握学习时间，利用碎片时间进行学习。网络学习可以随时搜索、下载、反复观看，打破了传统学习模式的局限性，有利于学生进行查漏补缺，巩固知识。网络学习通过ipad, 手机、电脑就可以实现，相较于在教室学习，用书本学习，更为自由灵活。为学生在学习场所、学习时间的选择上提供了更多的可能，使学生学习更加便捷与灵活。

　　优势二：网络开放包容、扩宽学生视野

　　在网络这个虚拟世界，学生通过网络可以看到与现实不同的世界。小学生年龄较小，线上学习这种新型学习模式对于小学生来说更具有吸引力。

　　利用网络资源的便捷性，在线上学习的过程中，教师轻而易举的就可以将学习资源分享给学生，学生立刻就可以看到课文中提及的美景，美食，名人等，使学生对于这些原本不熟悉的事物，有了更生动的体验，更直观的了解。通过网络app，学生就可以进行阅读练习、单词打卡、书写反馈、唱歌跳舞等，在如此功能强大，开放性强的网络世界里，学生能够通过网络感受到科技的创新，扩宽学生的视野，可以帮助学生看到更强、更创新、更开放、更包容的世界。

　　优势三：网络功能强大，互动模式多样

　　作为一名小学教师，在线上教学阶段，我积极采用网络平台来帮学生反馈作业，真正做到每日反馈，每日评价，关注并鼓励每一位学生，从而实现师生间的良性互动。在检查学生书写中，我积极利用微信的圈画功能，为学生反馈的书写进行圈画批改，突出重难点，以及需要注意的内容，提示错误。利用语音功能，提示学生修改错误，及时进行交流。利用表情“你真棒！”“要加油！”等，拉近学生的距离，对学生的表现作出积极的评价，提升学生参与的积极性和自豪感。在这种良性的互动下，即使不能面对面的交流，也能通过视频通话，语言通话，文字反馈等，加强教师与学生的联系，保证教师在疫情背景下，即使见不到学生，也能对于学生状态有所掌握。针对学生反馈出来的状态，积极作出教学调整以及应对。

　　除了优势外，线上学习也呈现出弊端。

　　弊端一：分散学生注意力，影响学生视力

　　线上学习离不开电子设备，电子设备娱乐功能强大，加之小学生年龄较小，自控能力较弱的特点。学生在线上学习的过程中，常常会出现学习时开小差，学到一半就去玩网络游戏，或者被弹出的网络广告等吸引注意力，大大消弱了学生的学习效果，降低了学习效率。

　　在疫情期间，学生的近视数量增加。学生在使用电子设备的过程中，出现使用时间较长、使用姿势不正确等问题，导致学生视力有所下降。在学习的过程中，还是要做好视力保护，需要家长进行监督及提示。

　　弊端二：网络内容良莠不齐，容易影响学生

　　学生在上网课的过程中，常常会浏览一些其他的网络内容，或者弹出一些不健康的网络广告等，有的网络游戏存在暴力倾向，加之小学生本身是非观念不强，容易被吸引，这些内容都会对学生产生消极的影响。

　　线上学习对于教师和学生来说，都是一次新的挑战和体验。教师面对网络教学的特色，及时进行调整教学内容与教学方法，学生在学习的过程中逐渐进行适应与调整。在这个教与学的过程中，师生互动，积极发挥线上学习的优点，同时尝试突破弊端。这次体验对于我们今后对于线上学习方式的利用存在借鉴意义，利于教学方法的更新与改进。作为教师，在信息化的背景下，也要与时俱进，积极顺应时代的潮流，随时准备好进行探索与研究，不断提升教研能力与专业水平，促进教学水平的提高。