全面育人促发展砥砺前行赴明天

　　兴城市第四初级中学位于兴城古城西门外，始建于1975年。学校占地面积12000平方米，建筑面积5670平方米，现有教职工104名，18个教学班，近千名学生，是一所规模较大的公办市直中学。半个世纪的栉风沐雨、砥砺前行，兴城四中积淀了深厚的文化底蕴，形成了深邃的育人思想，取得的办学成果令人瞩目。

　　一、保障学生平等权益

　　兴城四中地处城郊结合部，学区内生源质量参差不齐。为了让每一个孩子的内心都感受到温暖，学校致力于创建公平、公正的办学环境。

　　（一）保障学生入学权力

　　学校认真落实招生入学方案，实行阳光分班、均衡编班，教育主管部门和学生家长代表全程参与，并根据教师业务水平、管理能力、年龄结构等因素配备教师资源。

　　（二）做好控辍保学工作

　　“定期家访、精准控辍、以爱感人”是学校控辍保学工作的三大法宝。学校要求从校长做起，每一位领导每学期至少要陪班主任大面积家访3次，详细掌握学生家庭情况、思想动态、学习状态，不让一名学生掉队。

　　（三）减轻学生课业负担

　　学校先后出台了《作业管理工作方案《优秀作业十条标准》《作业评改十条策略》《作业设计十项原则》，从各个方面提出了严格的要求，让作业从设计到布置再到批改都有章可循。

　　学校坚持“关注学情，靶向施策，分层提升”理念，严格控制作业总量和时长，并从学生实际出发为不同层次的学生量身设计作业。这不仅体现了“以人为本”的理念、切实减轻学生的作业负担，还充分发挥作业的有效性，使不同层次的学生都得到有效发展与提高。

　　（四）提高课后服务质量

　　开展课后服务工作,是提高教育服务能力，增强人民群众获得感和幸福感的一项重要民生工程。学校按照“安全第一，作业优先，兴趣为本，活动育人”基本原则，全力保障每天至少2小时服务时间。

　　1.丰富课后服务内容，坚持“五育并举”

　　全校落实立德树人根本任务，将“全面发展与个性成长”“知识普及与实践参与”“作业辅导与特色培养”有机结合，开发“菜单式”服务课程，满足“多元化”服务需求。

　　2.确保课后服务质量

　　为保证课后服务质量，学校构建了“三环六步”课后服务备课模式，并设计出特有的“兴城四中课后服务备课簿”。所有参加课后服务的教师必须严格依据模式认真备课，学校定期检查，确保服务质量。

　　二、促进学生全面发展

　　“人人都是好孩子”是学校经过几十年探索凝炼而成的办学理念，它促进学生“德智体美劳”全面发展，力求“让每一个学生都绽放精彩人生”。

　　（一）以德启智

　　学校始终如一坚持“育人德为先”理念，从“一品大百姓”，到今天“孝德”教育，最终构建出完整的德育体系。学校强化养成教育，用“七六五五三”来规范学生言行，促进学生全面发展。

　　养成七个好习惯：即：鞠躬行礼的好习惯；规范行走的好习惯；卫生保持的好习惯；端庄仪表的好习惯；语言文明的好习惯；崇尚读书的好习惯；孝敬长辈的好习惯。

　　传播形象六个带：即把礼仪带进校园，把合作带进课堂，把尊重带给老师，把友爱带给同学，把孝心带入家庭，把风采带入社会。

　　认真做事五准则：凡事想后再做，重要事优先做，简单事坚持做，自己事自己做，说过事马上做。

　　交际情趣五个有：有自己敬佩的老师，有知心的朋友，有心爱的书籍，有喜欢的学科，有擅长的活动。

　　发展身心三个一：即参加一个社团，发展一种兴趣，每天锻炼一小时。

　　学校发展特色德育，把“孝德教育”做成系列活动，从“我为父母洗洗脚”“抓住父母的影子”等一件件孝顺感恩的小事做起养成习惯；从“重阳”敬老，“给父母过生日”等一个个特殊的日子中，拉近亲子间的距离；从孝德名言大比拼”“寻找身边的孝德故事”等一个个鲜活的孝德特色活动中彰显感恩的印记。

　　（二）以智润心

　　学校坚持“自信、坚强、乐观 ”教育，帮助学生克服自卑心理，塑造百折不挠的心理品质，打造乐观向上的积极心态。

　　学校通过多种途径加强心理健康教育，固定了每月一次心育班会、建立了“心理咨询站”、开发了校园心理剧展演、搭建了线上线下交流平台，打造出青春少年的阳光品质。我校的三部心理剧《我的未来不是梦》《特殊的作业》《爱的方程式》连续三年在省市评比中获奖，我校也被评为辽宁省中小学心理健康先进单位。

　　（三）以雅润行

　　为保证学生阳光运动一小时，学校自编了孝德操，从中华优秀传统文化中汲取灵感，以《弟子规》内容为唱词，动作融合武术、舞蹈、京剧等文化元素创作而成，颇具古典内涵与时代气息。学生每天唱歌做操，既陶冶了同学们的思想情操，也达到了极佳的锻炼效果，可谓知行合一。

　　（四）以学为要

　　在双减背景下，要提高教育教学质量，就要充分调动学生的学习兴趣，激发学生的最大潜能，让学生愿意学习、主动学习、学会学习、深度学习。为此，学校狠抓常规管理、狠抓校本教研、狠抓课堂教学。

　　1.常规管理亮“真招”

　　教学常规管理是落实“双减”，提质增效的重要环节，在加强教学常规管理过程中，严格把好四关，即：备课关，上课关，作业关，辅导关。抓实六个环节：深备、活教、细批、勤辅、严考、精评。备课组长、年部组长、年部主任、教导主任、教学副校长组成监督检查小组，进行日查、周检、月评，确保管理无死角、检查无漏洞，促进教学质量不断提升。

　　2.教研引领出“高招”

　　学校定期开展提质增效主题教育、教研活动，陆续开展了贯彻执行课堂教学模式主题活动；探索作业管理模式主题活动；落实课堂作业批改与布置十要求主题研讨活动；减负增效学科主题教研活动等多次教学研讨活动。

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