微课在高中地理教学中的应用分析

　　陈济民

　　（辽宁省抚顺市新宾县第二高级中学辽宁抚顺113200）

　　【摘要】地理是高中教学中的重要学科，地理学科具有知识点多且复杂、实践性强的特点，对学生的逻辑思维能力以及记忆力和理解能力要求比较高，高中生学习地理知识具有一定的难度。为了提高高中生的地理学习效率，高中老师可以利用微课的学习办法来调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习效率。

　　【关键词】微课；高中地理教学；应用

　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1286-6288 （2023）03-035-01

　　现阶段我国高中地理教学中存在学生对地理科目不感兴趣，学习注意力不集中，学习效率不高等问题，不利于高中地理教学效果的提升。微课在高中地理教学中的应用能够有效激发学生学习地理知识的主动能动性，从而提高学生的地理学习效率。本文首先对微课的含义和特征进行简单分析，然后再具体分析微课在高中地理教学中的应用，希望通过本文的分析能够为我国现在的高中地理教学提供有效的帮助。

　　一、微课的含义及特征

　　微课主要指的是以视频为载体，将教师在课堂上讲授的某个知识点或者某段精彩的教学活动进行记录，从而为学生提供优质的课外辅导，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。微课具有时间简短、形式多样、生动形象的特点。一般每个微课的时间都不会太长，大概在10 到15 分钟左右，既可以吸引学生的注意力，同时也不会因为时间太长让学生感到枯燥乏味。微课的形式是多种多样的，利用互联网技术，可以为学生提供集文字、图片、视频为一体的微课形式，使教学内容变得生动化、形象化，吸引学生的注意力。同时学生可以通过手机客户端或者电脑客户端来观看视频，能够不受时间和地点的制约，具有较强的主动性和灵活性。

　　二、微课在高中地理教学中的有效应用

　　（一）利用微课，丰富课堂教学内容

　　高中地理知识是比较复杂的，涉及的知识点比较多，实践性比较强，如果学生只是通过老师的讲解或者看教材内容，是无法进行有效理解的，因此老师可以充分的利用网络资源，开发多种多样的微课资源，对地理教学内容进行丰富。

　　高中地理教学中老师可以在网络上搜集一些与地理知识相关的图片、视频等资源，将这些内容融入到微课设计中，丰富教学内容，让学生更加直观的看到地理知识，将复杂枯燥的地理知识转化为生动形象的图片和视频，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，活跃课堂气氛。

　　例如在学习“宇宙中的地球”这章内容时，如果老师只是应用口头解说的办法为学生讲解地球在宇宙中的位置，以及地球与月球与太阳之间的从属关系，学生可以不能立刻了解，因此老师可以在网络上寻找相关的视频，再辅助相关的图片资料，将其制作成微课，在课堂上为学生播放出来，这样学生就可以直观的对太阳、地球以及月球之间的关系进行了解，从而加深印象，提高学生的学习效率。

　　（二）利用微课，提高学生的自主学习能力

　　高中地理知识具有繁琐复杂的特点，需要记忆的知识点多且复杂，学生学习起来具有一定的难度，因此老师可以让学生利用微课来进行学习，将地理知识的各个知识点有效的结合起来，从而形成一个完整的地理知识框架，让学生根据这个知识框架来进行学习，在这个微课的制作过程中，老师应该尽量将教材内容融入到微课视频中，方便学生更好地掌握和学习地理知识。

　　例如在学习“人口变化”的相关内容时，老师可以利用现代化信息技术，将世界人口的增长变化以及迁移的现象通过视频的方式来反映出来，让学生通过视频来主动分析人口变化与周围自然环境、地理环境以及人文环境的机会，从而对世界人口分布情况进行了解，帮助学生树立正确的人口观、世界观，提高学生对此知识点的学习和了解。

　　（三）利用微课可以帮助学生对重点、难点的知识点进行有效的学习

　　高中地理知识中有很多的难点和重点，对学生的逻辑思维能力要求比较高，学生学习起来具有一定的难度，老师可以利用微课的方法将这些重点和难点知识制作成微课，每个微课视频大概只有几分钟时间，在微课中，老师讲这些重点和难点通过图片、动画等形式进行讲解，并把这些课件通过微信、QQ 等方式传送给学生，学生可以在课余时间对这些知识点进行巩固和复习，一方面可以节省时间，弥补课堂上学习的不足，另一方面可以让学生在课余时间随时随地的对这些知识点进行巩固和学习，不断提高学生的课外学习效率，让学生更好的掌握地理知识。

　　例如在学习“自然界的水循环”这节课内容时，学生可能会对地表水、地下水以及空气等之间的关系不太了解，不知道他们如何进行相互循环和相互补给，这时老师就可以利用微课，将各个水循环之间的关系单独制作视频，推演出各个水体之间的补给关系。例如地表水经过蒸发，变成水蒸气，水蒸气凝结通过雨水的形式再次变成地表水，还有海上、陆地和海陆水循环的类型和形成过程，让学生直观的对这些内容进行了解，从而形成一个系统的知识体系，让学生更好对自然界水在各个形体之间的转换过程进行了解。

　　总结：

　　综上所述，高中地理学科是一门知识繁多、涉及内容广、实践性强的科目，对学生的逻辑思维能力以及理解能力要求比较高，学生学习起来具有一定的难度。微课是一种新型的学习手段，以视频为载体，将知识点的讲解过程制作成视频软件，供学生进行学习。微课在高中地理教学中的应用不仅丰富了地理学习内容，激发了学生的学习兴趣，同时也能提高学生的自主学习能力，将复杂枯燥的地理知识变得生动化、形象化，不断提高学生的地理学习水平和学习效率。

　　参考文献：

　　[1]徐妍.微课在高中地理教学中的应用探析[J].中国教育技术装备， 2018(11)：92-93.

　　[2]马莹.微课在高中地理教学中的应用分析[J].中国校外教育， 2018(14)：23.

　　[3]周晓媛.浅谈微课在高中地理教学中的应用[J].中学课程资源， 2018(03)：47-48.

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