让孩子在爱与自由的港湾快乐成长

　　文_ 吴飞

　　适宜的园本课程是幼儿园高质量发展的“心脏”。威海市环翠区半月湾幼儿园基于对优质教育的追求，遵循生活化、游戏化、经验化的原则，积极探索构建“快乐发展园本课程”，致力让幼儿“在爱与自由的港湾快乐成长”。

　　“快乐发展园本课程”包括主题性课程和基础性课程两部分。

　　主题性园本课程。主要包含快乐节日和文化节日。其中，快乐节日秉承“我就是我 快乐就好”的节日理念，节日内容主要包括开园季、毕业季、六一季、自然季和自由日。半月湾幼儿园采取“我的节日我做主”的方式，让幼儿根据自己的意愿创设节日环境、设计节日内容、开展节日活动、整理节日收获，促进情感、态度、认知、技能等方面的发展。文化节日则秉承“蒙以养正文达于心”的节日理念，节日内容主要包括元宵节、阅读节、端午节、海洋节、清明节。课程沿着“环境渲染节日氛围—问卷了解节日由来—游戏开展节日习俗”的步骤实施。根据幼儿年龄特点，各班级有计划、有目的地挑选适宜幼儿参与的活动内容，让幼儿从传统节日、本土文化、民间游戏、经典文辞中习得经验、孕育精神，增强幼儿热爱民族节日的情感。

　　基础性园本课程。主要包含游戏活动、生活活动、运动活动和学习活动。其中，游戏活动中的区域游戏环节通过“四个一”（一小时区域游戏时间、一个材料丰富的游戏空间、一段观察记录的视角、一次游戏经验的反馈总结）的策略来支持幼儿活动，提升幼儿游戏水平。生活活动遵循“师幼共同生活”的教育理念，要求教师不仅照顾幼儿生活，更要参与幼儿生活、与幼儿共同生活，在真实的生活情景中培养幼儿初步自理能力和良好的生活习惯。运动活动通过快乐晨跑运动、动感间操运动等，提高幼儿身体素质、运动协调能力、适应环境的能力及安全保护的意识和能力，为幼儿的健康体质奠定基础。

　　“快乐发展园本课程”的实施始终把儿童放在首位，将“儿童需要的”与“我们想要的”紧密结合在一起，让幼儿在看、玩、说、做等多种感官共同参与的过程中，变“要我学”为“我要学”，让课程变得丰富而强大、灵活而有生命力。

　　（作者单位：山东省威海市环翠区半月湾幼儿园）