教育之海啸

　　文/姜绍槐

　　我想当教育部部长，可是，谁来给我颁发委任状？我想办开发智力、培养能力、多出“家” 字号人物、全国第一流的大学，可是，谁来给我巨额投资？我国现行的教育体制、教学方法必须要有一个天翻地覆的变化、大刀阔斧地改革！

　　为什么？因为我们学生的负担越来越重，学习压力越来越大，患近视的越来越多。“我”的眼睛视力越来越下降！祸源何在？就是两个字——“高考！”从小学三年级起，父母与老师就引导“我”，瞄准这根“指挥棒”，转得“我”晕头转向，转得“我”神魂颠倒，转得“我”脚手不停，转得“我”体质渐差，转得“我”迟钝麻木……我认为：这种围绕高考“指挥棒”转的教育体制与教学方法，不是在培养人，而是在摧残人！我们必须勇敢地从陈腐、落后、愚昧的教育体制、教学方法的这个“魔鬼”的手中，夺回高考这根“指挥棒”将其火焚，并把它的“骨灰”扔到太平洋！只有取消高考制，实行特长制，才能振兴我大中华的教育，才能拯救我大中华的学生。我们是21世纪的学生，是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望。少年强，则国强！否则，花朵就有可能变成早谢，未来的光明就有可能变成暗淡，希望就有可能变成失望。在公交车上，有位戴眼镜的中学生告诉我，他们班50多人，有近40人戴眼镜（比例是五分之四）。这难道不可怕吗？这说明了什么？说明了从上到下我国的教育体制与教学方法存在着严重的问题。学生星期一到星期五学校上课，晚自习一般在晚上10点之后才能上床睡觉。星期六、星期日父母紧督搞这个补习，那个培训，几乎做家庭作业的时候都靠自己挤，哪里还有玩的时间？……这不能不发人深省！试问：一个人没有好的身体，各科打100分，还起作用吗？因此，我要放声呐喊：敢为人先，敢于想人之所不想，急人之所不急，敢于与不科学的教育体制与教学方法作彻底的决裂！竭力保护学生的视力，保护学生身体，保护少儿的天性！而千万不要当“刽子手”，人为地制造扼杀！试问：学生睡不好，又怎么能吃得饱？睡不好，吃不好，玩不好，又怎么能学得好？……高瞻远瞩，放眼未来。我敢说：谁眼睛不好，谁就是一个次品；谁身体不好，谁就是一个废品。

　　 取消高考制，是为了实行特长制。天赋加勤奋等于巨匠。每个人从“哇哇”落地，来到这个世界，都有其天生的兴趣，独有的特长，培养得好，本身刻苦，就有可能成为“家”字号的人物。纵观我国的教育现状，考大学极难，一旦进了大学的门，就是进了“保险柜，”入了“敬老院。”教者不思创新，学者不图上进，反正有个吃皇粮的“金饭碗”就行了。友人告诉我，以前《湖南日报》曾刊载过一篇文章，主要是讲，浏阳县的一个北大毕业生，因为仅有文凭，而没有自己的特长，缺乏实际工作能力，最后成了农贸市场的一个“杀猪佬”。这说明了什么？必须取消高考制，实行特长制。请问：苏联的高尔基，一个小学生的底子，何时参加了高考？但他搞学习“像饥饿的人扑在面包上一样，”最后成了世界文豪；中国的毛泽东，一个中专生的文凭，战争年代，到哪里参加“高考？”但他百折不挠，奋力打拼，最后成了世界政治红日。取消高考制，实行特长制，并不是要所有的大学都关门。而是要增加其紧迫感、危机感、责任感、历史感！企业市场，朽木无人要，木材公司肯定关门；钢材公司，锈铁无人需，钢材公司也得关门；酒店的菜，味道不好，谁进他的门？宾馆不卫生，谁住他的房？市场经济，弱为强食，优胜劣汰。如此类推，你身为某地高等学府，无能适应社会发展所需，不能为国家培养有一技之长的学生，你不关门谁关门？我们办理科，学习数、理、化等，就是为了出更多的自然科学家；我们办文科，学习政、语、外等，就是为了出更优的社会科学家；但当今中国，千万别忘了，我们还要办艺科，学习音、体、美等，就是为了出更杰出的歌唱家、舞蹈家、世界冠军、书法家、画家等。在人类进入21世纪的崭新时代之后，我们既不走以往“开门办学”不读书的极“左”教育之路，也不走“关门办学”读死书的极“右”教育之路，而是走取消高考制，实行特长制，重在智力开发，能力培养、夯实学生的内在素质；想人民之所想，应社会之所需，急国家之所急的，培养出更多、更优的、有超众特长的“家”字号人物的成才发展之路。以壮我中华，扬我国威！

　　放眼取消高考制，实行特长制之后的祖国教育大花园，壮观那个人才竞争的花市场，必定是——万花争妍，姹紫嫣红！

　　（二〇一九年九月十八日）