通过寝室文化培养学生的审美意识

　　摘要：开展寝室文化建设的目的就是要引导住校生以美的视角体味文化，在美的熏陶和感染中把对美的认识逐步从感性上升到理性，从而提高自身的审美意识，自觉地去欣赏美、创造美，更加热爱生活，爱护环境，关爱他人。

　　关键词：寝室文化；培养；学生；审美意识

　　寝室文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是中学生思想政治工作进寝室的有效载体，对陶冶住校生的情操，提高学生的文化品位，增强学生的人文素养，丰富学生的文化底蕴，培养学生的审美意识具有十分重要的意义。

　　一、注重寝室文化建设

　　1．要把管理育人和服务育人、环境育人有机结合。以往的寝室工作中，我们过分重视管理育人的一面，着重强调统一规范的管理对于育人的重要意义，却在很大程度上忽视了服务育人、环境育人方面的要求。寝室环境可分为硬环境和软环境两大部分。硬环境是指有形的物质环境；软环境是指无形的人文环境，即通常所说的寝室文化氛围，两者是有机统一、相辅相成的关系，共同构成了寝室文化的内核。应当指出，优良的寝室文化不仅是匡正个人行为的内在整合力量，而且是维系团体存在的一种精神力量，可以使其中的成员在潜移默化中产生价值取向、生活方式和行为习惯的认同，形成对集体的归属感、对整体的责任感、对他人的亲密感，自觉地提高道德觉

　　悟，遵守不成文的组织纪律，创造一种和谐友善、积极向上的团体意识和精神氛围，这就是寝室文化的内涵。因此，我们必须用爱心、责任感和人文关怀去优化寝室文化的育人环境，把服务育人、环境育人落到实处。

　　2．加强寝室文化建设。近年来，学生寝室的硬环境得到了明显的改观，居住条件有所改善，配套设施逐步完善。而与此相对照，寝室的文化建设却比较迟滞，几乎成为一条软肋。寝室文化好像只是一个喊来喊去的空泛口号，并无多少实质性的内容可言。从管理的角度来看，制定了许多详尽的规章制度，但其中与寝室文化建设有关的内容究竟有多少，却是一个值得深思的问题。我们注重从组织机构、制度措施、具体方法上改进管理，而不注重管理中最核心的因素，即人的思想、观念、行为方式、心理状态等，这些都在影响和制约着管理的效能。因此，在寝室管理工作中应当加强寝室文化建设，克服重制度约束轻人文熏陶，偏执一端，顾此失彼的思想和做法。

　　二、激发住校生寝室文化建设的创造热情

　　学生是寝室文化建设中最活跃的主体和最大的受益者。因此，理所当然地要放手发动广大住校生，最大限度地激发起他们的参与意识和创造热情。

　　1．以文化创建为中心。以文化创建为中心就是以满足广大住校生对寝室文化的需要为中心，目的在于弥补当前寝室软环境建设不足，倡导广大住校生自己动脑动手从传统和现代文化的丰厚土壤里汲取营养来点缀居室，美化生活。创造富有特色的创意设计，从而创造高雅、舒适、可心的居室文化环境，引起人内心境界的升华。

　　2．以创新精神为支点。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在寝室文化创建活动中，应摒弃以往一些刻板教条的规定，给广大住校生充足的思维活动空间和自由，大力提倡“人无我有，人有我奇”的创新精神，反对千篇一律的低水平重复建设，用自己的灵犀心智策划出众多可圈可点的优秀创意。

　　3．以互激效应为目标。互激效应是指群体中两个以上成分由于交互作用形成某种情绪或力量而出现超越上升的激发状态。在寝室创意中，每个人都会有各自不同的想法，这些活跃而敏捷的想法在一起碰撞、交织、融通，既是一种竞争，更是一种合作，往往可以相互提示、相互启发，从而产生更高层次上的灵感，以开导创新之门。

　　三、通过寝室文化，提高住校生主体审美意识

　　1．通过寝室文化创意培养住校生的审美意识。作为整个教育的一个重要子系统，审美教育主要是通过对美的欣赏和创造活动来打动人的情感，引导人的思想，陶冶人的心灵，拓展人的视野，提升人的道德情操，培养健康发展的个性，促进人的全面发展。美育“寓教于乐”可以起到以美启真、以美导善、以美辅德、以美益智、以美促劳、以美强体、以美健心的作用，使大学生健康成长，在实践中完成社会化而走向成熟。审美的过程既是人的一种精神享受，也是对人的智慧和创造力的培养，更是对高尚人格的塑造。美育的核心在于主体审美意识的培养和提高。

　　2．通过寝室文化，实现了住校生教育和自我教育的统一。过去，美育教育不够，使管理体系显得呆板、枯燥、简单化，引不起学生的兴趣，直接影响了教育的效果。在寝室文化创建活动中，要充分利用“爱美之心人皆有之”的大众心理，把审美意识作为寝室管理的润滑剂。美是文化的有效载体，它以一种无形的力量对群体中的每个成员产生潜在的支配作用，使他们不断地调节自己的心理行为，以适应群体生活方式和行为规范的共同趋向。同时，处于这种环境中的人不是单纯地被影响、被制约的客体，而是积极活跃着的能动的主体。每个人是被教育者也是教育者，从而实现了寝室文化创建中教育和自我教育的统一。

　　3．通过寝室文化，促使住校生文化素质的提高。文化素质是形成良好思想道德素质和业务素质的重要基础，为实现人的全面发展提供广博的文化底蕴。文化素质可以分为三个层次——知识、能力和修养。近年来，我们一直在强调引导学生实现把所学知识向实用能力的转化，这是文化素质提高的的第一次飞跃，属于文化素质教育的表层活动。而将自发能力转化为自觉修养即人格、气质、人文精神的第二次飞跃则属于文化教育的深层次活动，它着眼于把被教育者培养成“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”，从本质上符合“从必然王国走向自由王国”的人类自身发展的总趋势。显然，文化素质提高第二次飞跃的实现更加依赖于德育和美育的功能和作用。

　　结语：

　　开展寝室文化建设的目的就是要引导广大住校生以美的视角体味文化，在美的熏陶和感染中把对美的认识逐步从感性上升到理性，从而提高自身的审美意识，自觉地去欣赏美、创造美，更加热爱生活，爱护环境，关爱他人。

　　参考文献：

　　[1]文迤；和谐寝室文化建设[J]；改革与开放，2010年14期

　　[2]刘俊丰 张光宇 徐海山 王南 王箭；学生寝室文化建设的探索与实践[J]；成都航空职业技术学院学报，2009年04期

　　贵州省盘县旧营白族彝族苗族乡中学 陈秘丰