探讨如何在小学中年级阅读教学中渗透写作技巧

　　【摘要】小学语文是所有孩子学习其他一切科目的根基。它能够提升学生的语言表达技巧。而其中，写作模块在语文教育中占据着重要地位，同时也是最有挑战性的部分。因为它不仅能够展现孩子们语言表达方面的特点，同时可帮助孩子们提高语文综合能力。

　　随着教育的改革，我国对中小学语文教学做出了一定的调整，但即便如此，仍存在一部分小学生对语文阅读提不起兴趣，阅读数量未达到标准，进而导致学生的阅读能力较差。小学语文写作课程的开设有利于培养同学们的私人感情、文学素质、语言组织和表达能力、同学们的思考方式能力。由此可以说明小学老师要特别注重作文教授方式的改变和转化。同学们在有效阅读的同时也能够极大地扩充自身文学知识容量，进而提升自身的创作书写技能。老师在教授小学语文作文的课程里，要尤其注意同学们的语文阅读能力的锻炼，增加同学们的对书籍阅读的好奇心，激发他们的对图书的乐趣，由此提升目前小学作文的教授层次。

　　1 培养学生阅读兴趣

　　随着学生年龄的增长，学生的学习动机也在发生变化，根据调查表明，兴趣对于学生的生活与学习发挥巨大的作用。培养学生阅读兴趣要从小开始，知识需要一点一滴的积累，学习语文亦是如此。当阅读成为学生兴趣，不需要他人的督促，学生也能安安静静的坐在书本前，沉浸在知识的海洋。一般来讲，对于将阅读作为自身兴趣的学生来说，他们在写作中运用的词汇量更加丰富，剖析问题的能力也更加出色。

　　人是一种语言思维的生物，语言和思维是相互贯穿的，有效的阅读能够培养学生创造性思维能力。然而，阅读是需要培养的，重中之重是在于培养学生阅读兴趣，困难之处在于积累，最难能可贵的在于坚持。语感和写作也受着阅读的影响，阅读对于框架的构建也具有一定作用，通过不断的练习，学生可以将框架自行运用到自己的写作中去。阅读能力的高低与学生理解能力、表达能力相互牵连，培养小学生阅读能力不仅仅关系小学生语文素质要求的培养，更重要的是丰富学生的知识、开阔学生的视野、净化学生的心灵。老师可以阶段性的向学生推荐书籍，让孩子养成爱读书、好读书、读好书的习惯，激励学生去表达自己在阅读中的收获，激发学生的阅读欲望。

　　2 培育学生写作能力的相关举措

　　2.1 在课程教授中激发学生的阅读兴趣

　　小学中年级的学生往往好奇心旺盛，教师可以将他们的好奇心作为培育的基础，渐渐引导学生们养成热爱阅读的习惯。教师可以定期为学生举办一些小活动，在课堂授课时间有余的情况下，带着声情并茂的阅读激情为同学们朗读一些适龄书籍的片段，而后再将阅读的片段分享给学生，作为日常写作的积累，在引起学生阅读兴致的同时，加强学生的写作能力，由此来提高学生在写作中的创作层次。

　　2.2 培育同学们的摘抄片段的优秀习惯

　　老师要有意识地提醒同学们把个人欣赏的片段摘抄下来，集中在一个地方。在摘抄的过程中，不单单进一步深化了同学们对文章的记忆和看法，提升阅读效果，更能够收集很多素材，提升自己的表达能力，从而进一步提升他们对这方面的自信。

　　2.3 鼓舞同学们互相推荐高质量的读物

　　课外读物的来源不单单可以来自于老师的推荐，更可以是同学们间的相互推荐。采取在课堂上同学们的互相介绍自己所欣赏的情节的方式，增加他们的读物范围。与此同时，同学们也提升了口头表达能力，增加课堂乐趣，从而进一步提升当代教育的层次。

　　2.4 在阅读中指导学生写作

　　在小学语文课本中，课文占据了主体，老师要做到的不仅仅是向学生讲授课程内容，更重要的是引导学生在学习课文时，积累知识素材，运用到写作中去。例如在讲授《雷雨》这节课时，文章以简练的语言描绘了一幅夏日雷雨图，按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，展开对雷雨的描述，主题明确、形象逼真。这节课需要学生在阅读的同时进行想象，带有感情的阅读课文。旨在提高学生注意生活细节，观察生活中的风景的能力，对雷雨的描写采用了多种结合手法相结合，文中用到的写作顺序，写作手法都十分精妙，学生通过课堂积累写作知识。学会对景物的描写，积累写作技巧，提高在写作上的造诣。对写作顺序也有了部分了解。

　　部分小学生在写作训练中通常存在一些问题，譬如，日常也按照要求做了素材的积累，学习了写作技巧及手法，但每当开展实践写作时，均无法表达自我想法。部分中年级学生甚至对写作产生了畏惧之情，他们不明白如何开篇，如何将文章渲染的丰富多彩。面对学生存在的问题，老师可尝试读写教学的方法，首先让学生理解如何写作。而后再通过引导，让学生领悟作者写作时的情感，最后鼓励学生在有了基础写作能力后进行模仿，并不断进行创新与改进，形成自己独特的写作手法。同时，通过广泛的阅读积累也能够提升自身的知识储备量，当学生有了一定程度的写作水准后，在面对不同要求的写作内容时，便能够沉着应对。

　　3 结束语

　　总而言之，写作模块在语文教学中占据较为重要的地位。教师要特别注重这方面的教授，引导学生意识到阅读的重要性。在培养学生阅读兴趣时，教师需关注学生的兴趣爱好，鼓舞和激发学生主动阅读，从而提升学生在写作中的创造性，促进学生开发写作思维，进而为学生日后的长久发展奠定稳固根基。

　　参考文献

　　[1]李虎平.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科学咨询 (科技·管理)，2018（8）：97.

　　[2]王忻.小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用探究[J].学周刊， 2019（7）：133.