高职院校学生健康体质测试现状分析与研究

　　摘要：随着素质教育的不断开展，高职院校更加关注学生德智体美劳全面发展。大学生体质测试是一项反映学生身体健康，衡量学生的体质健康指标的工作。目前学生健康体质测试已经成为高职院校的基础性工作。基于此，本文分析了高职院校学生健康体质测试的问题，重点阐述了体质测试的有效策略。

　　体质健康测试工作在高职院校的开展，旨在引导学生积极参与体育锻炼，改善身体状况，促进学生的身体健康。学生健康体质测试工作是一项系统性的工作，需要各方协调，还需要保证测试数据的准确性。然而在实际的工作中，高职院校学生健康体质测试工作仍然存在很多问题，如对测试工作的重视不够，制度不完善、操作不合理等问题，导致测试数据与学生真实数据存在一定误差,不能真实有效反映出目前高职院校学生的体质健康状况，严重影响了测试工作的实效。因此，积极探索高职院校体质健康测试中的制约因素应该是目前高职院校学生健康体质测试的重点工作。

　　一、高职院校体质测试存在的问题

　　（一）认识度和重视程有待提高

　　由于受到传统观念的影响，目前高职院校对学生的体质健康测试存在着认识不足的问题，体质健康测试还没有引起高职院校的足够重视。一些学生认为体质健康测试的成绩并不会影响体育课成绩，体质健康测试成绩的结果不会影响正常毕业。高职院校领导关注更多的是学生体质测试的合格率，而对其他方面研究重视较少，对控制过程、控制的方法则没有进行科学规范的干预，表现为重成绩、轻干预的问题。一些学生对待体质测试更是持敷衍的态度,并不能严格执行《标准》中的各项标准进行健康测试，测试过程中出现态度敷衍、测试作弊、对测试结果缺乏研究。

　　（二）组织协调力不高，测试过程不严格

　　体质健康测试针对的对象是全校的所有学生，工作量较大，人数过多，所以时间比较仓促。因此合理的组织协调对于提高测试工作的效率尤为重要。但是目前大多数高职院校在体质测试方面的组合管理能力与实际要求存在很大的差距，比如一些学生因为外出实习，或者身体健康问题没有及时进行测试和数据统计。加以高职院校没有补测工作程序，不能及时对未参加体质测试的学生进行补测，还有一些学生在测试中因怕自己测试不合格而找学生代为测试的情况时有发生，这与测试监管力度不够有关。

　　（三）设备仪器操作差异性，影响测试结果的实效

　　目前校用测试电子设备使用操作不熟练，维护不专业，出现老化、损坏等问题比较严重。这些仪器用到测试工作中，常常会出现一些故障问题，造成了数据的误差和错误，有时候突然失灵，需要进行反复测试，占用大量的课堂时间，给测量工作带来很大的负担。像在进行身高测量的时候，由于移动杆突然性损坏，会出现数据不准确的情况；又如“肺活量测试”仪器老化，没有及时维修或者换新，读取的数据时高时低，差距较大，致使数据不准确。

　　（四）测试制度不完善，测试工作缺乏保障

　　高职院校体质测试工作是一项系统性的工作，需要有一套完善的制度体系来进行引导和控制。各组织部门和相关的负责人只有在相关制度规定的范围内,才能保障实施的有效性和规范性。从目前情况来看，一部分高职院校在学生健康体质测试的制度建设是很不完善的。此外，虽然一部分高职院校针对体质健康测试建立了相应的测试管理制度、结果公告制度等，但在执行过程中并没有按照相关的制度规定执行。比如一些学生无故不参加体质测试，教师也没有问明原因，更没有要求学生出具证明，听之任之；一些老师为了保证数据的合格率，擅自修改数据，上报到国家数据库的数据是经过处理过的，这些都严重影响了测试工作的规范性。

　　二、完善高职院校学生健康体质测试的有效策略

　　（一）大力宣传，营造良好测试环境

　　针对目前存在认识不足，重视程度低的问题需要加强对高职院校健康体质测试的宣传，让师生认识到健康检测的重要性，以增强师生的健康意识。各院校要高度重视学生健康体质测试，并严格执行学生健康体质测试标准，加强对执行过程管理。学校通过多种渠道进行宣传，如通过校园广播、网站、微信小程序、班级黑板报、健康教育课，等发布相关的消息，进行图文宣传，如体质测试的重要性、实施办法、评分标准、相关流程等，营造健康第一的环境氛围。

　　（二）建立健全体质测试管理机构，明确责任和分工

　　体质健康测试工作组织管理工作具有一定的独立性和特殊性，又与其他部门有着相协调的关系，具有综合性的特点。高职院校要重视体质测试工作的重要性，从学校的体育工作计划中独立出来，摆脱辅助地位，保障体质测试工作的主导地位。高职院校要设置相应的负责人，负责测试工作的协调工作，严格按照《体质健康测试标准》中的要求规范相关的程序，并加强院校各部门之间的协调作用，共同开展对学生体质测试的管理工作。

　　（三）完善体质测试的各项工作制度

　　要想保障高职院校体质测试工作的正常开展，就需要完善相关的测试工作，建立一套完善的行之有效的规章制度。规章制度的建立需要认真制定国家的《标准》，在《标准》的思想和大纲范围内，依据本校的实际情况，建立一套完善的细则和执行标准，其中要包含测试的时间和要求，测试的方式，测试的标准，以及体质测试所必须软硬件设备的规格。然后根据相应的规章制度和执行标准，有计划地组织学生进行体质测试，在测试中，严格对测试主体和测试过程进行把控，对于不能及时测试的学生，及时进行补测，确保所有学生都能参与到体质测试。

　　总而言之，学生健康体质测试工作是高职院校的一项基础性工作。高职院校要树立健康第一的理念，重视体质测试工作，并将其纳入到高职院校的重点工作中。高职院校相关负责人要做好宣传工作，加强师生对测试工作的重视程度，同时制定一套可行的方案，保障测试工作有序进行，提高学生的健康水平。

　　参考文献：

　　[1]探索高职院校体质健康测试的完善之策——以对浙江农业商贸职业学院体育调查为例[J].安维强.当代体育科技.2016(24)

　　[2]学生体质健康测试现状与提升策略研究——基于对苏州市高级中学的调研[J].张宏梅.当代体育科技.2016(14)

　　[3]盐城高职院校学生体质健康状况及对策研究[J].张悦,花泽亚,宋伟伟,吴天舒,陈进.科技经济导刊.2017(08)

　　[4]学校体育政策态度对大学生体质健康标准测试数据的影响[J]. 陈善平,张中江,潘秀刚,刘丽萍.成都体育学院学报.2016(02) 作者简介：田学军（1969-04）男，汉族，山东济南人，副教授，学士，研究方向：体育训练。