小学美术欣赏课在学生审美教育中的重要性

　　【摘要】美术教育在当前的教学中有着较为重要的意义，而在美术教育过程中应当呈现出全面化和低龄化的趋势。所以在此过程中应当完成更好的美术教育设计与布置安排。随着社会不断的发展，美术素质在此过程中重要性也得到凸显。现如今美术已经融入到人们的生活和娱乐当中，成为了社会不可分割的重要组成部分。所以对于教学工作来说，教师需要对美术教学的方法都完成好的设计，制定教学方案，保证教学质量的提升，使其可以全面的满足具体能力提升要求，并且在美术教学中开展审美教育课程，更好的提升学生的审美观念。

　　引言：在当前的社会发展过程中，审美能力是学生需要关注的重要内容，同时也是每个学生都要掌握的重要内容。而在当前的审美能力提升上，教师要在美术课程中完成学生各种能力的规划和设计提高，从多个角度入手来完成对学生能力的有效提升，并且制定好的教学方案，进一步保证教学质量的整体提升，全面的满足其具体发展要求。

　　1 在小学开展美术欣赏课的问题

　　1.1 美术课堂重视程度低

　　小学阶段的主科科目是语数外，而在此教学过程中教师和家长都是将美术和音乐等作为兴趣来进行辅导，由于教师的不够重视导致学生的美术课堂出现被占用，就美术课堂教学来说，教师应当提升当前对其关注度，进一步提升学生的学习质量。但是目前教学资源紧张，美术教师难以对学生的针对性鉴赏教学进行提高，导致学生的审美素质无法得到提升。

　　1.2 小学生自主学习能力和自律性不足

　　小学生的心智尚未成熟，其行为易受到主观意愿和外界引诱影响，因此在课堂教育中，容易出现分心和违反纪律的情况。在小学进行美术欣赏课，开展审美素质教学的过程中牵涉大量的讲解工作，要求学习者耐心欣赏，而小学生的自主学习能力和自律性不足，必然导致学生在进行欣赏课时，知识点学习缺失，审美欣赏片面。美术欣赏课需要学生的发散性思维，而学生在进行思维发散过程中，容易出现分心或吵闹违纪行为，影响美术欣赏课堂教育。

　　2 在小学开展美术欣赏课的意义

　　2.1 从小培养学生审美能力，有助于提升学生综合素质

　　教育要从娃娃抓起，在小学开展美术欣赏课的审美素质教学，正是从小培养学生的艺术素质的具体体现。美术能够提升学生的创造性思维，在欣赏作品过程中，能够锻炼学生的思考能力，对学生的智力提升具有重要意义。未来的竞争是人才的竞争，而创新能力是人才的基本标签。因此，有必要从小培养学生的创新思维，为其日后成为综合性创新人才做好准备。在美术欣赏的过程中，学生思维发散和对美术线条、色块进行创新想象，实质上是一种创新性能力锻炼的行为。

　　2.2 锻炼学生的空间感和鉴赏能力表达，辅助主科发展

　　学生美术审美能力的提升，能够辅助语数英主科科目的发展。例如数学几何教学中，所需学生具有空间思维想象能力可以在美术欣赏过程中得到培养。在语文诗词古文鉴赏过程中，实际上是将美术作品审美方式迁移到文学作品上，基本的审美逻辑的思维大致相同。

　　2.3 增加学生生活经验积累，树立正确价值观

　　美术作品是人对现实生活的反映，也是人的主观价值表达，对美术作品进行欣赏，实际上是对作者的主观价值进行审美欣赏，能够让学生在对作品进行欣赏过程中，树立正确的价值观念。

　　3 在小学开展美术欣赏课的方法

　　3.1 素材贴近学生生活，符合学生实际

　　教材的选用应该尽量贴近学生的实际，能够方便学生进行理解。同时，要根据学生的心理特点进行选择，需要避免过早牵涉关于两性、夸张恐怖或带有违法理念的艺术作品，防止学生在学生过程中形成错误价值观。教师需要对美术欣赏课制定详细持续且具有连贯性的教学教案。例如针对某艺术家作品分阶段进行教学，让学生能够系统地了解艺术家的生活背景，充分了解其思想和艺术表现方式，从而提升对单一艺术家艺术作品的审美能力，形成科学系统的艺术欣赏审美方法。

　　3.2 重视课堂纪律，利用反问来引导学生思考

　　进行美术欣赏课，美术教师需要严格控制班内纪律，发现学生出现分心和违反纪律的现象需要及时提醒纠正。同时，在进行美术欣赏课过程中，采用提问的方式来引导学生的思考，紧贴教师的教学思维，让学生逐渐提升审美素质。

　　3.3 尊重学生的创新性审美思维

　　美术教师需要鼓励学生进行审美创新，主张学生积极发言和相互讨论，在各自发表看法的过程中，提升学生的创新能力。美术教师需要在每次美术欣赏结束后，进行总结性发言，向学生总结该艺术作品的审美方向，让学生通过对比分析，了解自身的艺术欣赏能力的不同点和不足之处，有利于日后的完善提升。

　　4 总结：

　　综上所述，在小学美术欣赏课中培养学生的审美质素有利于学生的长远发展，也是国家未来发展的关键步骤。小学美术教师需要不断提升自身的知识水平，加强艺术修养，为学生提供专业的指导工作。

　　参考文献：

　　[1]感受异域风情，丰富审美体验——多文化角度下的美术欣赏课研究 [J].吕剑锋.华夏教师.2019(36)

　　[2]谈小学美术欣赏课的教学策略[J].崔艳青.中国新通信.2020(11)

　　[3]小学美术欣赏课有效教学的策略研究[J].李筱.科学咨询(教育科研).2018(12)

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……