终身学习理念下社区教育体系的构建路径分析

　　如今，社区教育的重要性日益凸显，人们对社区教育的重视度也逐渐加深。从当前的实际情况来看，社区教育体系的构建是十分重要且关键的，需要相关人员可以将终身学习理念与社区教育体系融合起来，满足人们的学习需求和成长需求，构建出一个学习型社会。

　　终身学习理念强调的是将生活与学习有效融合起来，使学习不再成为满足人们生存的必然要求，而是成为人们不可缺少的重要生活方式。因此，社区教育需要在终身学习理念的引导下，不断转型和升级社区教育，促使更多的人参与到社区教育中，全面提高人们的综合素养。

　　1 终身学习理念与社区教育体系之间的关系

　　无论是终身学习理念的实现，还是其落实都是一个需要长期坚持的过程，具有持续性。在此过程中，还需要不断激活人的内在潜力，使人们可以在满足实际发展需求的情况下，不断丰富和完善自身的知识体系，提高个人价值，使其可以在面对复杂情境和环境下，仍旧具有较强的自信心和创造力，灵活运用自己掌握的技能和知识解决问题。社会教育指的是在有效的区域中，运用各式各样的教育资源，全面提高社会居民的综合素质与生活质量，努力构建出一个学习型的社会环境，同时为区域经济的发展提供必要的帮助和支持，更快更好地实现终身学习目标。从二者的关系来说，终身学习理念具有引领作用，可以帮助社区教育工作更加顺利地开展；社会教育可以让更多的人具备终身学习理念，将生活与学习有效融合起来。只有将而这有机融合起来，才能真正满足不同人的不同学习需求和成长需求，也才能将社区教育的作用真正发挥出来。

　　2 终身学习理念下社区教育体系应重视的问题

　　2.1 加强社区教育工作的宣传力度

　　虽然我国对社区教育已投入了大量的人力物力，但实际得到反馈却不尽人意，在绝大多数人的思想观念里，社区教育并非正规的教育体制，在学习道路上没有实质性的帮助，并起不到任何作用，这也是很多人忽视社区教育的基本原因。然而随着我国教育机制的不断改革优化，社区教育在教育体制中已经占有了一席之地，社区教育不但囊括了幼儿到老年的教育，更把文化与职业教育相结合，从而解决了社区居民各种各样的教育问题与社会问题，因此社区教育的地位是不可撼动的。为了能够强有力的将终身学习理念渗透进社区教育中，社区工作人员要充分宣传社会教育的意义及目的，要将终身学习的理念贯彻到社区居民的脑中，从而提升社区居民终身学习的意识。社区工作人员在实际宣传中要充分利用本社区的有效途径进行实施，要在社区内的大小宣传栏中极力宣传终身教育理念，并对社区教育的目的进行有效的宣传。其次，社区工作人员要在社区微信群内进行社区教育推广，对有意参加学的居民进行一对一咨询服务；社区工作人员也可以举办“终身学习与社区教育”为主题的宣传讲座，在讲座过程中要积极与社区居民互动，对社区居民所提出的问题与意见进行有效作答，促使讲座效果深入人心。社区工作人员要引发相关的资料，并配发给每位居民，让居民在阅读中充分了解社区教育的意义以及终身学习的目的。

　　2.2 强化社区教育工作应以人为本

　　社区教育工作要处处体现以人为本的教育方针，要制定出符合社区居民的学习的相关文件。社区教育工作者要明白，社区教育所面对的居民有一定的年龄差异、文化差异、层次差异，因此每位居民所学习的需求也是不一样的，所以社区工作人员要制定严格的学习计划以及学习内容，从而满足社区居民的学习要求。其次，社区教育在注重文化教育的同时，也要关注人文精神的熏陶工作、职业技能培训工作、社会思想提高工作，通过学习使社区居民的见识得到提高，自信心得到提升，并用积极阳关的心态去面对生活与学习，将良好的精神风貌展现出来。以人为本也是近年来教育改革中提出的一个重要理念，这一理念要求教育工作者在开展教学活动的时候应该立足于学生的实际情况，而从社区教育的角度来看，开展社区教育的时候必须要充分考虑社区居民的接受情况，选择一些更加契合社区居民实际需要的教育内容，从而激发居民参与到社区教育的积极性。此外，社区中每一个居民的学习需求都不尽相同，所以工作人员在开展社区教育的时候必须要充分了解居民的实际需求，坚持以人为本的原则，切实提高社区居民的综合素养。

　　2.3社区教育的氛围需要符合社区实际

　　社区教育的服务对象是整个社区的居民，所以在开展社区教育的时候必须要注意教育氛围的凝聚，以便更好的带动每一个社区居民的学习积极性，引导居民形成终身学习的观念。在开展社区教育的时候，社区的工作人员应该充分借助社区宣传栏、微信群等方式来进行社区教育的氛围构建，让全社区都能够接受学习氛围的熏陶。当然，每一个社区都有不同的实际情况，有的社区可能居民文化水平较高，而有的社区的居民文化水平普遍较低，社区的工作人员应该充分调查了解本社区的居民现状，并且经过社区工作人员集体讨论来决定具体的社区教育开展策略，确保营造出来的学习氛围能够最大程度的契合本社区的实际情况，提高社区教育的实效性。

　　3 终身学习理念下社会教育体系的构建策略

　　3.1 加大推广力度，深化思想教育

　　第一，加大推广力度，努力营造良好的宣传氛围，真正做到深入人心、家喻户晓。社区需要在本社区显眼的位置张贴标语、悬挂横幅等，努力营造浓烈的宣传氛围；根据各种传统节日、纪念日等，及时更新宣传栏的内容；大力宣传多样化的知识，保证宣传教育活动的长久开展。例如，某社区定期开展教育活动，根据学习型城市建设的相关要求，有针对性、组织性地开展精神文明建设活动，开辟了大量的宣传专栏，悬挂多样化的横幅，设置公开栏，发放宣传资料。

　　第二，创新和优化社区教育工作。社区需要从多个方面和角度研究社会教育，不断进行优化和创新，既要创新方法，还要创新内容。社会人员需要从自身做起，树立终身学习的意识，积极学习与法治、文明、环保等方面的知识，及时更新自己的观念，掌握更多的技能，带动更多的人员参与到教育活动中，努力构建出一个更加文明、和谐的社区。例如，响应市局“全民终身学习周”文件精神 ，10月12日，太华镇终身学习周活动拉开帷幕。活动之一，太华镇为老服务文艺展演到敬老院、石门村、太平村进行巡演。12、13日晚上6:30—8:30，巡演在石门村、太平村举行，村民们早早等待，村部过节般氛围。本次巡演穿插了一个特别节目，太华镇社区中心选送参加省级红色故事宣讲大赛的本地故事《亲娘》进行了现场宣讲，深情并茂的故事演讲感染了大家。

　　3.2 合理配置资源，实现资源共享

　　首先，从政府的角度整合资源。社区中拥有非常多的职能部门，这些部门相互独立，但受到政府部门的统一管理。因此，政府应当做好模范带头作用，不断优化和完善法律法规，适当增加资金的投入力度，利用多种方式整合该社区的教育资源，同时还需要整合政府内部的教育资源，真正实现各类教育资源的共享。例如，政府部门可以适当拓展资金的获取渠道，为社会教育的开展奠定良好基础。

　　其次，有效整合学校资源。在教育体系中，学校中蕴藏着丰富的教育资源。因此，社区中的学校应当充分发挥自身优势，为社区教育体系的构建提供更多的教育资源，为社区教育的发展提供必要的帮助和支持。而且，目前许多社区的工作人员都不是教育专业的出身，这也就意味着这部分工作人员在进行社区教育的时候很难发挥专业的素养，而学校有着丰富的教育经验和教师资源，所以整合学校的资源就意味着充分结合学校与社区的优势来开展社区教育，借助学校的力量来提高社区教育的质量，为社区居民提供专业化的教育内容。

　　最后，有效整合社区内部的教育资源。社区需要充分利用社区内各个教育组织和教育站，吸收和整理大量的教育资源。社会内部的不同职能部门都需要将各自的作用和优势充分发挥出来，保证各个部门的统一与协调。例如，文化馆需要发挥自己的文化娱乐功能，卫生部门需要重视卫生健康知识的普及，有效整合和共享不同类型的教育资源，努力构建出一个学习型的社区。

　　3.3 建立志愿队伍，完善服务体系

　　首先，社区需要从不同的渠道吸收大量的社区志愿者，同时还需要开展多样化的服务培训活动，使其可以全面了解不同社区的规则制度，全面提高志愿者的服务能力。需要注意的是，社区所开展的培训活动需要具备较强的针对性，切勿盲目进行培训。例如，在社区教育体系中缺少较强专业化的教育人员，此时社区就需要开展与教育知识相关的培训活动，或者招聘大量此类型的教育人才，使其能够全身心参与到社区志愿者服务中。

　　其次，始终坚持党的领导，将党员的作用充分发挥出来，努力构建出一个完善的志愿者组织结构。例如，社区需要固力果更多的党员参与到志愿者服务队伍中，使其能发挥自己的模范带头作用，积极参与到不同的社会服务活动中，真正明确党组织的重要作用，将党员作用和优势发挥出来，从而号召更多的人民群众全身心投入到服务工作中。

　　最后，充分利用社区内的各项高校资源，吸引更多的大学生参与到志愿者队伍中，将社区变成大学生进行实践学习的主要场所，优化和完善服务体系，为社区教育体系的构建、教育活动的开展提出更多有价值的建议。在这样的活动中，不仅可以有效提高大学生的实践能力和活动能力，还能为社区服务体系的构建注入更多的生机与活力。

　　3.4 明确教育对象，提高文明素养

　　第一，针对老年人来说，社区可以开展免费体检活动，邀请老年人参加各种讲座，为老年人建立专门的健康档案，定期上门发放各式各样的宣传资料。社区还需要开展便民服务活动，邀请医生为社区区民进行健康咨询、测量血压等活动，使老年人懂得如何治理与预防高血压。

　　第二，针对青少年来说，需要制定科学合理的教育计划，开展多样化的教育活动。社区可以采用座谈会、故事会等，开展爱国主义教育、法治教育、道德引导等，使社区内的青少年树立正确的三观，成长为满足社会发展的现代化人才。

　　第三，针对妇女来说，社区需要关心其身体健康，做好外来务工人员、社区妇女的计生工作，积极开展优生优育、计划生育的宣传教育活动。

　　例如，太华镇社区教育中心依托太华山新四军和苏南抗日根据地纪念馆这一爱国主义教育平台，为村、社区开设红色培训课程。组织各村、社区党员，学生代表分批到纪念馆参观，邀请党校教师进行党课讲座，邀请本地退休教师进行红色文化宣讲，组织社区代表新农村考察……,通过红色系列课程，延续好太华山水间的红色血脉。此外，我社区中心还开展了“老年艺术节系列活动”、“家庭教育讲座”、“职工专业技能培训”、“法治环保讲座”、“残疾人培训”、“我与祖国共奋进主题宣讲”等活动。共有1000多人次参与了该次学习周活动，参与面广，学习热情高。

　　3.5构建多元网络，实现模式创新

　　从目前的社区教育开展现状来看，许多社区在开展教育活动的时候并没有重视居民的参与情况，而是一味的由社区的基层工作人员来进行安排，整个教育过程单调且枯燥，很难起到预期的作用。在社区教育的过程中，每一个参与到教育活动的主体都应该是一个不同的节点，这些节点共同发挥作用才形成了社区教育的整个治理网络。所以，在开展社区教育的时候必须要确保每一个责任主体都能够积极主动的参与进来，真正实现“人人有责、人人参与”的多元生态格局，为社区教育的未来发展创造条件。

　　首先，开展社区教育的时候必须要构建合理化的协同机制，由参与社区教育的主体共同发力来构建多元化的社区教育体系。比如，每一个参与到社区教育中的居民都会有不同的教育诉求，这也就要求社区工作人员必须要注重拓展社区教育的知识面，让每一个主体都能够在社区教育中得到充实和提高。而要实现社区教育资源的有效配置，就必须要建立多元化的社区教育网络，根据每一个居民的实际诉求来实现社区教育资源的高效配置，有效提高社区教育的实际效果。其次，必须要明确政府、市场等主体在社区教育中的地位和作用，理清各个主体之间的权利义务关系和利益关系，发挥各个主体对社区教育发展的积极作用。政府是社区教育开展的主要决策者和监督者，政府的有关工作人员必须要为当地社区教育的发展确定基本的方针和路线，与每个社区的负责人共同决策商讨出当地的社区教育发展特色，并且及时监督每个社区的教育开展实际，对于其中不合理的地方要及时的提出解决方案。而市场则在社区教育的资源配置过程中发挥着不可替代的作用，社区教育的发展依然离不开市场的调节作用，因此社区的工作人员必须要尊重当地的发展情况，根据当地的发展实际来制定教育资源的配置计划。

　　4 结束语

　　总而言之，在构建社区教育体系中，终身学习理念占据着至关重要的地位，是关键的指导思想。在构建学习型、知识型射虎时，社区应当明确终身学习理念的地位，积极整合不同类型的教育资源，针对对象的不同开展不同的教育活动，建立志愿者队伍，加大宣传力度，促使更多的人能参与到社区教育中，全面提高所有人员的综合素养。

　　（作者单位：宜兴市太华成人文化技术学校）

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