育人要育心 构建和谐师生关系

　　【摘要】构建和谐的师生关系，需要用心育人，以心暖心。初中教师在教育和培养学生时，需要有心，注重学生的心灵教育、思想教育，与学生建立起心贴心的交流；还需要用心，要让学生学会学习、学会做人，成为一个做事用心、做人真诚的人；最重要的需要交心，要与学生建立起最贴心、最畅通、最真心的关系，用教师的个人行为规范去影响和带动学生，感化和融化学生，设身处地为学生着想，成为学生成长过程中的贴心伙伴，帮助学生解决问题、难题，承担起引路人的责任。

　　引言：初中阶段，学生的教育需要教师做到有心、用心、交心，这三个阶段层层递进，要求教师首先要做到有心，关注学生的教育、学生的成长和学生的心灵，心里装着学生，把学生放在工作的中心地位，能够拉近与学生之间的关系；其次要做到用心，每一段关系都需要用心维护，教师与学生也不例外。教师要在教育中用心，将更多的目光投给学生，做事踏实用心，与学生多多交流；最后还要做到交心，这是对有心、用心层面的深化，教师与学生之间建立起彼此信任、互相学习进步的交心关系，能够使学生学会真诚对待他人，获得美好的初中学习、生活体验。

　　一、构建和谐师生关系需要有心

　　初中学生是长在温室里的花朵，父母家人百般呵护，没有经历过风吹雨打，被保护得很好。但是有些学生因为被纵容、被溺爱，性格存在缺陷，没有认识到学生该具备的责任感，不能吃苦受累，缺乏历练，不能受一点批评，心理比较脆弱。在初中教学过程中，教师就需要做到有心，多留意学生的日常表现，多进行心灵教育、思想教育，让学生意识到责任，意识到成长等概念。例如，许多初中学生自私自利、爱耍小聪明、比较懒惰、缺乏自律意识，这就需要教师多加留意，帮助学生指出身上存在的问题。开朗大方、心胸宽广、诚实守信、勤奋好学等是初中学生需要具备的良好品德。教师可以通过开展主题班会的形式，在班会中分享一些小寓言故事，让学生在小故事中体会到美好品德的重要性。比如，老人是弱势群体，许多老人的子女不在身边，所以需要他人照顾。老人不会使用智能机上网，向“我”寻求帮助，“我”该怎么做？这是贴近学生日常生活的小事情，通过引导学生主动帮助老人，可以锻炼学生的品质，指导积极地帮助他人，承担责任，做一个有责任感的孩子，这样学生回到家庭后，也会变得独立坚强，对父母和家中老人有关怀之心，懂得感恩和体恤家人。从有心的层面与学生共同学习、共同进步，成为学生成长路上的引导者和榜样，以寓言故事的方式教会学生成长和做人的道理，建立起和谐的师生关系。

　　二、构建和谐师生关系需要用心

　　构建和谐的师生关系，教师和学生都需要用心。用心建立起的关系经得起时间的考验，最终能变得更加坚固。在初中教学过程中，教师要以平等开放的心态包容学生，懂得站在学生的角度进行思考，倾听学生的心声，给学生表达的机会。教师身上具备的人格魅力、良好素养等都能够潜移默化地影响学生。在学生犯错误时，教师不要先站在制高点批评学生，这样往往会伤害学生的自尊心，适得其反。而是要给学生开口说话的机会，用正确的态度引导学生。比如一名学生违反课堂纪律，教师需要批评学生，帮助学生改正。但在批评教育之前，教师需要向学生了解事情的起因，学生是无心之过还是故意为之，这种真诚沟通的方式能够安抚学生，引导学生放下戒备心，主动地思考和交流。如果是学生的无心之过，教师不需要过多责备，而是要用更好的方法来提醒学生，关心、理解、体量和接纳学生，才会让学生的人格更加健全，也会提升学生的自律意识。如果是故意为之，教师真诚沟通了解事情的行为也会在一定程度上让学生真切意识到自己的错误，不需要严厉的批评，学生就会自我改正。构建和谐的关系需要用心，用心能够得到相互的尊重，使得教师管理工作和学生个人成长获得双赢。

　　三、构建和谐师生关系需要交心

　　交心是学生与教师互相信任的最高状态。初中教师在管理和教学过程中做到有心、用心，学生就能够感受到教师的真诚，对教师的意见、建议和批评也能够做到心悦诚服。这样学生遇到问题、难题时，就会主动地向老师倾诉，寻求教师的帮助。例如，初中学生很容易出现学习落后的问题，学生的压力很大。教师需要多加观察，用心沟通，帮助学生疏通心理压力，真诚地鼓励和引导学生，提出有参考意义的措施帮助学生提振信心。教师的信任、尊重是学生迎头而上、直面困难的助力，这是交心的结果。

　　结束语：总而言之，在初中教学过程中，要构建和谐的师生关系，教师要做到有心、用心、交心，用真诚的心关心学生、帮助学生，让学生体会到教师的博爱，还要无私付出、甘于奉献，用心浇灌祖国的花朵，使其成长为一棵棵栋梁之才。只有学生感受到教师的谆谆教诲，才能够获得成长，懂得回报，和谐的师生关系才能够更加坚固。

　　参考文献：

　　[1]王盼盼,刘珊珊.初中班主任怎样构建和谐的师生关系[J].科幻画报,2020(04):217.

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