浅谈语文学习中的批注式阅读

　　【摘要】本文将立足小学语文课堂教学现状的基础上，对如何有效运用批注来进行语文阅读教学展开分析和讨论。

　　作为一名教师而言，在教学过程中想要影响学生获得知识上的发展，就需要明确了解批注教学的作用。在小学语文教师对批注教学形成一个全面的了解之后，教师便可以着手再用课堂教学的应用方式展开细致的讨论探究。因此，本文将结合部编版小学语文教材中的相关教学内容，对如何有效的运用批注来进行语文阅读教学展开分析和讨论。

　　一、批注教学的定义

　　对于教师来说，想要利用批注的形式来对学生展开阅读方面的课程教学，并达到一定的教学效果，那么教师就需要对这种对什么是批注有一定的了解。批注本身的意思来说，它一般用于论文写作当中，针对与主要的观点，或者是论文存在着明显的错误，或者是有争议的地方，以批注的形式标注出来，从而方便别人一眼就能够找到，使得整个阅读变得更加的顺畅和灵活。而所谓的批注教学，实际上就是指教师在教学的过程中，通过批注的方式，把学生将课文的知识重点以及学生考试出错的地方以最为明显的形式，让学生标注出来，从而方便学生在后续的学习或者是复习的过程中，能够一眼就抓住本节课程的重点内容方便学生进行一个学习上的总结与回顾。

　　二、批注教学的作用

　　（一）帮助学生更好的理解知识

　　对于批注教学来说，它的应用能够帮助学生更好的理解知识，因为对于批注来说，它的应用并不是简单地标注，而是在标注的旁边要有对这个知识点进行一个解释和说明。而这解释和说明就能够有利于学生更好的去理解这一方面的内容，因此通过在课堂上给学生进行批注，是能够有助于学生去理解知识的。对小学阶段的学生来说，落实批注教学，能够让学生对知识理解的更为透彻，那么对于他们的知识基础发展就有更好地推动，从而让学生能够更好地投入到后续的学习当中，实现自己学习能力的提高。

　　（二）帮助学生快速找到知识

　　在小学语文课堂教学中，通过应用批注教学的方式，能够更好地帮助学生理解课程知识。对于小学生来说，虽然这个时候的他们学习思维比较活跃，热情度也高。但是他们没有足够的细心，所以在学习的过程中无法切实关注到每一个知识内容点，特别是对于一些细微的内容来说，学生更不容易把握。而通过批注的方式，便可以让学生在后续的学习过程中，以及复习的过程中，一针见血地找到本节课程的知识点，帮助学生进行知识，一个巩固提升实践学生的发展。

　　三、批注教学在阅读教学中的应用

　　（一）结合课程重难点展开

　　在小学语文课堂教学工作中，教师可以结合课程重难点来应用批注教学。对于一门课程来说这种都有自己的重难点。而对教师的工作来说，我觉得重要的就是将这种难点有效地传授给学生，以此能够实现学生自己的成长与发展。但是对于重难点教学来说，并不是一件简单的事情，通过标注的形式能够让学生更好的关注到这方面的内容，从而形成学生对于这一知识点的重视，推动学生知识点的成长与发展。例如，教师在教授《开国大典》的时候，在这篇课文中给学生还原了开国大典的样貌，从而通过课文的学习，加强学生对于祖国的认知。因此，针对这一教学内容，教师在进行授课的时候，可以结合课程的重难点来展开。具体来说，教师将重点的内容，给学生在PPT上演示出来，然后再让学生在文字进行标注，并将具体的文段内容解释也展示出来，以此来培养学生的阅读能力。

　　（二）根据知识积累的任务来展开

　　在小学语文课堂教学中，教师通过应用任务教学法的方式，可以帮助学生实现知识的积累。对于小学阶段的学生来说，他们最为重要的一个知识任务之一，就是进行一个知识上的积累。但是小学生却很少在平时的学习中自觉地进行这方面的落实。这个时候就需要教师采用一定的方式，帮助学生形成知识的积累。而通过批注的方式，学生在阅读一篇文章的时候，马上就能够抓住文章中的重点字词和句子，从而对其进行一个关注，以此来拓展学生的积累面，丰富学生知识学习的发展。例如，教师在教授《狼牙山五壮士》的时候，在这篇课文中，主要是给学生传递了五位为建立新中国的战士，从而通过课文的学习，以此来培养学生的爱国情怀。对于这一教学内容来说，其中含有很多内容和词句是值得学生积累的，所以教师可以通过让学生进行批注，以此来加强学生的对于这些词句的认知。具体来说，教师可让学生选择自己所喜欢的水彩笔，将课文中的好词好句批注出来，从而落实对学生的阅读教学。

　　综上，在小学语文课堂教学中，教师通过给学生应用批注教学的方式，不仅能够达到有效教学效果，而且还能够实现学生整体上的发展。既锻炼了学生的思维，又扎实了学生的知识基础。但是教师在应用的过程当中一定要紧密结合批注教学本身的内涵和特点，从而选择合适的内容来进行展开，以此才能够达到相应的教学效果。

　　【参考文献】

　　[1] 褚碧云. 妙笔生“花”——浅谈批注在小学语文阅读教学中的有效运用[J].语文世界:教师之窗, 2019(1):146-147.

　　[2] 邓雯. 妙笔生花——小学语文高段阅读教学随文练笔浅析[J]. 教育教学论坛, 2015(47):268-269.

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