关于博物馆儿童教育课程开发的思考

　　宫凯

　　德州市博物馆

　　摘 要：儿童教育一直是全球关注的焦点，尤其是在我国，除了传统的教学模式外，我们还继续探寻新的教学方法和途径，以满足孩子们的需求。从当初的收集、陈列和分析社会文化的功能，到如今以教育为主要任务，儿童博物馆已经成为一股强大的社会力量，致力于为儿童提供更加全面的教育服务。儿童博物馆在儿童成长过程中扮演着至关重要的角色，它不仅能激发儿童的创造力，还能帮助他们树立正确的价值观。

　　关键词：儿童博物馆; 教育; 学习; 对策引言

　　引言：伴随学前教育的蓬勃发展，日渐多的教育模式应运而生，其中博物馆活动尤为突出，受到了儿童的广泛欢迎和重视。从该馆活动的角度来看，它能够给孩子们带来丰富多彩、有趣而又不可替代的学习体验，使得该馆课程变为幼儿教育工作中可有可无的一部分。为了充分发挥该馆活动的潜力，对其应用模式加以深度分析和研究变得尤为重要，本文将以此为基础，加以深入探讨。

　　一、博物馆儿童教育课程概念

　　学生博物馆旨在为学生创造一种富有趣味的环境，它不仅关注效果，更重视过程，培育他们的创新性思考方式，引发他们的学习，帮助他们发现学习的方法。国家博物馆协会将少儿博物馆定义为一种以适应儿童需求和兴趣爱好为宗旨的场所，它在其公共空间设计内举办各类展览会和社会活动，以激励幼儿的学习热情和探索求知欲。少儿博物馆协会致力于透过各类形式的展览会、社会活动和体验，来唤醒幼儿的探索求知欲、探究奉献精神和能力。

　　十九世纪末，美国布鲁克林幼儿博物院成为世界上第一个以天然科学技术为主体、以幼儿为中心、以动手作业为重要方式的幼儿博物院，这标示着幼儿博物院蓬勃发展的开端。然而，中国儿童博物馆的蓬勃发展相对较晚，改革历史也较短，开展形式也较为单一。

　　二、博物馆儿童教育课程开发意义

　　（一）发展儿童的创造性思维

　　儿童博物馆旨在通过让儿童参与到一个充满乐趣的体验中来，激发他们对所有事物的好奇心，让他们通过触摸、观察、动手操作等方式感受到科学现象和前沿成果的魅力，让他们拥有无限的思考空间，激发他们的创造力，培养他们的创新思维。在儿童博物馆里，通过发现、探索和双向互动，让孩子们更好地理解生活和世界。

　　（二）树立儿童正确的价值观

　　少儿博物院在塑造少年儿童价值理念方面发挥着重要作用，它们不仅能够让少年儿童发掘史实、引发趣味、思索社会现实问题，还能培育他们尊重科学史实、大胆想象革新的价值理念；此外，少儿博物院还能让少年儿童深深铭记中国史学，传承文化精神，让他们更为生动活泼地现实、记得深刻，从而树立正确的是非观。儿博馆的艺术性可以让孩子接触到各种截然不同的事物，让他们能够亲自去感受和发掘艺术的情感，与父母或工作人员交换想法和感受，观赏到截然不同的景色，并养成恰当的审美。通过参观儿童博物馆，我们可以帮助孩子形成一种开朗、宽容、自信心的价值理念。

　　三、博物馆儿童教育课程开发原则

　　在全园深入推进博物认识的引导下，我们主动地收集、梳理适合幼儿认知发展水平、贴近他们实际经验、能够激发他们探索欲望的博物院材料，并且主动地开展能够引导他们成才的园本馆内选修课；建立一套独具特色的体系，将博物院教学融入到幼儿教师的日常活动中，以有效的策略提升教师和孩子的博物认识，以便良好地培养孩子们的文化，引导他们的身心茁壮成长。通过设计独具特色的园本课程，促使师生的主体发展，实现园所的特色建设。

　　在博物院艺术教学中，我们强调孩子的主体地位，让他们成为自主的发现者、创始人和游戏者。以往，我们把平坦的课堂视为儿童认知的世界，但现在，立体的世界和日常生活才是真实的课堂，多元的博物院艺术让孩子拥有更多的眼界，更广阔的心胸，更多的途径来获得认识。杜威表示，通过供给孩子充满兴趣的情景和与他们生活经历有关的内容，他们可以自主地开展探究、试验和思索。因此，我们的迷你博物馆旨在为儿童创造一个符合自我的情景和平台，让他们可以真正地放松一下，享受快乐而满足的童年。

　　四、博物馆儿童教育课程开发的策略

　　（一）转变博物馆观念，奠定儿童课程开发基础

　　首先，少儿博物院应该重视教育活动的开展，以满足少儿观光的需求，并且不断更新展出设备，以激发他们的兴趣爱好。只有通过引导和培养，才能让他们的兴趣爱好不被时光冲淡，从而使儿童博物馆在众多功能中发挥出最大的作用。

　　重要的是，我们必须认真对待教育活动的实施。仅有想法是不够的，我们还需要实际行动来证明真理。为了实现这一目标，我们需要社会各界的支持和配合。国家应该大力推广这项活动，儿童博物馆的管理者应该积极组织，同时也需要专业人士和公众的积极配合。

　　（二）加强馆园合作力度，发挥教育课程共建优势

　　为了更好地开发孩子的潜能，我们应该从这三层面着手：首先，定期组织各种专题教学活动，例如探索大自然中的奥秘、探索神秘的" 水" 等，让专业人士以不同的话题拓展孩子的视野，激发他们的思维，让他们体会到学习的乐趣。第二，让孩子走向展览品，走向日常生活，让他们体验实实在在的教育，培养他们的自主动手实践能力和教学积极力。创新对孩子来说至关重要，而儿童博物馆的管理者也应该成为他们的榜样，他们应该把创新融入到日常生活中，让孩子们更容易接受，也更有兴趣去探索。第三，儿童博物馆应该不断更新设施和展览，让孩子们能够在家庭、学校、社会等多个环境中都能够拥有一双敏锐的视野，以及一颗充满思考的心灵。

　　（三）根据幼儿年龄特点，明确教育课程开发内容

　　在少儿博物馆工作中，我们致力于透过教育来提高孩子的收集意识和观察意识。首先，我们致力于保护历史文物，因为它们经过岁月的洗礼而被保存下来。其次，我们致力于丰富孩子的知识经验，透过肢体触及感知到的和通过观察见到的，去发掘、去探寻不为人知的奥秘。最后，我们致力于培育孩子的互动意识和创新能力，因为我们的课程旨在提高孩子的创造性和想像。培育博物意识是该馆的重要职责，更是其工作的核心。

　　结语：研究表明，少儿美术馆在国家中的教育作用仅次于小学，但国家正在努力推进少儿美术馆的建设，以培养孩子的创造力和科学的人生观，并为他们提供更多的学习机会。因此，中国应该大力发展儿童博物馆，以促进孩子的全面成长，为他们提供更多的学习资源和机会。我们应该重视儿童博物馆教育活动的开展，并建立一个特色课程，让孩子们在线上学习，与学校合作，培养他们的收藏、观察、开放和创新意识。

　　参考文献

　　[1] 王凡. 我国儿童博物馆教育发展现状和对策[J]. 陕西学前师范学院学报，2019（6）：57-61.

　　[2] 冯统. 馆校合作之課程实践研究——以中国国家博物馆课程为例[D]. 济南：山东艺术学院，2017.

　　[3] 常娟. 建构主义对博物馆儿童教育的构建探讨——《让孩子爱上博物馆》读后感[J]. 自然科学博物馆研究,2018,3(03):85-92.

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