高中历史素材性课程资源开发与利用策略

　　尹银利

　　（腾冲市第一中学）

　　【摘要】当前的高中历史教学中，为了能够更好的促进历史教学质量的全面提升，教师在实际的教学过程中应当对教学方法来进行较好的创新。实际的教学过过程中应当为学生开发整体的课程资源，综合的调动学生的整体学习兴趣，并且教师要为学生提供充足的材料资源，以此来确保提供学生的历史知识学习效率和质量，通过多种的研究和安排能够让高中历史教学质量得到全的提升，有效的保证教学质量的整体提高。

　　【关键词】高中历史；素材性课程资源；开发利用

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197 （2023）05-031-01

　　引言：

　　新课改历史课程在实际的教学过程中，需要整体的提升实际的教学质量，综合的让学生可以满足实际的发展需求。所以在目前的教学过程中教师要为中心开展课程来完成教学活动，综合的为学生日常发展奠定良好的基础，对于教学工作来说，教师使用传统的教学方式不利于学生提升高效的学习效果，通过实际的素材性课程资源来完成整体的教学质量提升，如此才能够位学生学习质量提高起到较好的促进作用。

　　1 高中历史素材性课程资源开发利用的重要性

　　1.1 促进学生高效学习参与

　　高中阶段的学生对于历史知识的学习都是较为关注，但是学生对于知识的学习更多的是为了能够取得好成绩，对于历史知识的学习更多的是关注在整体的教材上，同时对学生来说，其对于历史知识的关注度较低，这些都影响了相关的教学质量，并且对学生的参与度也会有所影响，因此在当前的历史素材性课程教学过程中，其能够为学生提供丰富的学习资源，以此来激发学生历史知识的学习积极性。学生可以在明确的学习目标导向下开展知识学习，整个过程中教师可以利用丰富的课程资源来完善自己，全面的让学生历史知识学习的质量能够起到较好的促进作用。

　　1.2 有效促进学生全面素质提升

　　对于相关的课堂教学质量来说，教师需要及时的转变相关的教学观念，在此过程中其能够围绕学生的综合素质目标来进行较好的培养，以次能够促进学生综合素质的有效提升，在整体的教学过程中教师可以从多个角度出发来对学生进行全面的培养，整个课堂教学国过程中需要围绕学生为中心来开展教学活动，教师为学生提供丰富的材料资源，学生在学习历史知识的过程中将有关的延伸知识都进行全面的融合，整体的提升有关的教学水平，全面保证教学质量的综合提升。

　　1.3 调动学生自主学习积极性

　　历史课程教学中教师通过历史素材性课程资源的开发利用使学生在历史课堂中的主动积极性以及主体地位得以鲜明地突出，从而对学生良好学习发展起到积极作用。教师在实际课堂教学中通过课程资源的科学化运用，为学生学习历史知识提供了动力，有助于促进学生在学习历史知识中树立起自信心，从整体上提升学生历史知识的学习质量，以及帮助学生丰富学习的经验以及情感，解决学生学习当中的困惑，只有这些基础层面得到了强化，才能为学生历史知识的良好学习打下基础。

　　2 高中历史素材性课程资源开发利用的策略实施

　　2.1 隐性素材开发利用，提高学生学习质量

　　历史课程教学中教师要以课本教材为主展开教学活动，通过对主旨的素材进行科学有效提炼，从而有效实现既定教学目标。教师在历史课程教学当中要以学生为中心开展历史教学活动，突出学生在历史课堂中的主体地位，将历史教材当中的资源进行开发利用，从而促进历史课程教学质量提升，从这些基础层面得以强化，才能真正为学生高效学习打下基础。教师要注重开发利用教材当中的一些隐性素材资源，让学生在实际历史知识的学习中能够有更大的发展进步，只有这些层面得到了强化，才能实现高效的教学目标。

　　2.2 典型素材开发利用，实现高效化教学

　　教师在历史课程教学中需要注重将学生作为教学活动开展的中心，只有以学生为主体展开教学活动，才能真正促进学生历史知识学习。通过典型素材的科学化开发利用，学生从典型的素材资料当中来分析探究历史知识，从客观角度出发来理解历史知识，从而提高教学的效率。教师在历史课堂中把典型历史素材加以科学化运用，将其作为教学的切入点融入课堂中去，以多样化的方式来呈现典型的素材，如让学生以角色扮演的方式加强历史事件的理解，做好相应知识信息的筛选，丰富历史教学的内容，将关键要点准确把握住，从而促进学生深化认知。

　　2.3 历史课题探究素材拓宽学生视野

　　教师在历史素材性课程资源的开发利用过程中，为能从整体上提升学生学习的质量水平，就需要教在历史课题探究素材的拓展应用方面加强重视，这对学生视野的开阔有积极促进作用。如让学生对阿房宫的消失原因搜集相应的素材来证明自己的观点。通过这样的方式能够有助于提高学生知识学习的效率，以及开拓学生历史视野。

　　3 总结：

　　综上所述，高中阶段的历史课程教学当中为提高学生学习的水平，教师在实际课程教学中就要采用创新的方法应用，通过课程资源的开发利用，结合实际历史课程教学内容进行优化设计，这对提升学生学习的主动性积极性能起到促进作用，有助于实现教学目标。

　　参考文献：

　　[1]高中历史史料教学的应用[J].李卫静.科技创新导报.2017(08)

　　[2]高中历史有效思维课堂的构建——以《现代中国教育的发展》一课为例[J].于洋.延边教育学院学报.2017(02).