做孩子的伯乐

五度，发现孩子的潜质

要发现孩子的潜质，其实不需要有多高的专业水准，只要我们有心，并且，让我们的心静下来，不再被功利的喧嚣所蛊惑，我们都是很好的伯乐。当然，前提是，我们需要给予孩子一个丰富的环境，让他有机会去尝试更多的东西，并在尝试之后做出抉择。一般来说，孩子的潜质会通过某些特定的迹象显现出来，这些迹象大致可通过以下“五度”做出判断：

关注度

当环境中出现某个事物时，若孩子立刻关注到，并且做出相应的反应，那就说明孩子对这个事物比较敏感。并且，不管环境中的事物如何变换，孩子对某个事物的关注度始终高于其他，那就说明，这是他心之所向。

专注度

当孩子能够很投入地做某件事情，并且不容易被其他事情所打扰，或者即便受到打扰，他也会在对新的刺激做出回应之后，再度回到他喜欢做的事情上，并沉浸其中，说明这个事情可能是孩子痴迷的内容，他的潜质也就与这个事物相关联。

持久度

孩子对某项活动或者事物的兴趣所能维持时间的长久度，也是判断的标准之一。那么，多长时间算长呢？这个不太好确定。时间只是判定的必要条件之一。就算孩子很长时间都持续地对某个事情兴趣浓厚，也是需要观察的。毕竟孩子小，他们的兴趣持续一段时间之后，可能会消失或者转移。他现在的兴趣不完全等同于以后的兴趣。

关联度

孩子兴趣虽然转移，但是，如果他新的兴趣与先前的兴趣相关联，这说明孩子的兴趣并没有真正消失，只不过他探索的深度与广度前进了一步而已，其实依然表明他的兴趣没有变。

敏锐度

就算孩子喜好的事物在环境中没有凸显出来，不太容易被发觉，他依然敏感地察觉到它的存在，并对其产生浓厚的兴趣。

若孩子对某个事物具备如上所述的“五度”，我们基本可以断定他的潜质与这个事物相关。比如，孩子一听到音乐，或者一发现与音乐相关联的事物（如乐器等），就表现出浓厚的兴趣，并且有他自己一些特别的反应（如跟随哼唱、模仿得惟妙惟肖，或者通过肢体动作等表达自己的感受，甚至在原有的基础上加入创作的内容等），那就表明孩子比较有音乐天赋，我们就可以在这方面创造条件，给他更多更全面的刺激，甚至请专业的老师给予指导，以进一步开发他在这方面的潜能。

发现隐藏潜质，更需智慧

对于我们惯常看好的那些潜质，如乐感好，绘画方面有天赋，是个数学小天才等，我们通常都会很欣慰，甚至有点沾沾自喜，那些隐藏在令我们担忧的行为背后的潜质，却很容易被我们忽视。忽视了这些潜质，我们就很容易给孩子贴负面的标签，传递给他负面的能量，这样不仅没法发掘他的闪光点，反而还会妨碍他发展自己的长处。

比如，有的孩子上课时只看，不参与，很多家长都会因此头痛，恨不得在极短的时间内逼着他速速改变。实际上，这种类型的孩子虽然不参与，他们的心可一点都没闲着。他们通常比较敏感，内心细腻，对外部环境的感受力很强，也许他们将来会是出色的作家、心理咨询师、艺术家……必要时给他们一些心理支持，引导他们扬长避短，他们自有属于自己的路可以走，未必一定要逼着他们去改变。

看到孩子那些显而易见的优势不难，看到他隐藏的优势，才是我们更需要做的功课。任何事物都是好坏掺杂，不是那么绝对的。

孩子的特质也是如此，有所长，必有所短；有时，短即是长，长即是短，作为家长，我们自己不要思维定势，应懂得顺势而为，这样才能协助孩子扬长避短，将短处也转为另一个长处。

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