孩子打人如何“拆招”

孩子打人，有时是源于“爱”

有句俗语叫：“打是亲，骂是爱。”用在恋人身上很贴切，用在孩子身上，有时也一样贴切。如果我们回顾一下孩子成长的经历就会发现，在他们几个月大时，只要见到喜爱的玩具，第一反应就是用手去拍打，或者抓起来扔、扔了捡、捡了扔……这是他探索的一种方式。他最初与小伙伴交往的方式，与他对待玩具的方式异曲同工，都是源于爱。

当然，除了爱，他这种行为带来的不同反应还是激发他探索热情的动力之一。每当他抓或者打了小伙伴之后，小伙伴会哭、会大声喊叫、会打回来，旁边的大人还会有一些跟平常不一样的表现……所有这一切都与他的行为相关，他乐得继续去探索，一再检验这种因果关系。

对低龄的孩子来说，这是很常见的一种行为。若家长引导得当，孩子就会习得更恰当的方式，若家长引导无方，就会强化孩子的这种行为。

暗示：引导孩子的正向行为

对于语言能力和理解能力都还比较差的孩子，我们最需要做的事情是及时控制住孩子伸出去的小手，从正面引导他：“你喜欢 ×××，那就抱抱他亲亲他……”只有这样，孩子才明白什么样的方式才更容易被人接受。

可惜我们大多数的父母遇到这样的情景，第一反应就是严肃地呵斥：“不许打人！”这一个标签贴下来，孩子明白了打人的概念，并且，他这个行为一出现，父母就很紧张，久而久之会让他觉得“这是吸引爸妈关注的好方式”。于是，不断去尝试就成了孩子的一大乐趣。当然，尝试到一定阶段，他会发现，父母竟然为这个事情真的生气了，他就更困惑了：既然爸爸妈妈可以打我，那我为什么不能打人？

如果我们很清楚自己的孩子已经有了这样的互动模式，可以提前暗示他：“××× 来了，你俩握握手吧！”这样，孩子的潜意识就经由我们的暗示获得另外一个指令，进而支配他的行为。

当然，若我们时不时地赞赏他：“哟，我们家宝宝学会跟人握手了！”爸爸妈妈这种惊喜的表述，会强化他这些更符合社会规范的行为。

示好：化解孩子的“戒备心”

对于被打的孩子，是不是除了被动挨打，或者躲避，或者教他打回去，我们就无所作为了呢？当然不是。

假定面对攻击性很强的孩子，我们很紧张，满心防备，其实也会让对方孩子受到感染。

出于本能，他也会紧张和充满防备。当然，对于一个习惯了攻击小伙伴的孩子来说，他试图自我保护的第一反应就是先下手为强。倘若我们换一种方式应对这个富有攻击性的孩子，情形就完全不一样了。

比如说，“是 ××× 来了呀！我们家小苗可想跟你玩了。你看，小苗还会向好朋友敬礼呢！”这一句话，把两个孩子都带动起来，当小苗显示他敬礼的本领时，对方在这样一个充满友爱的氛围里，就会放松警惕性。这样一来，“警报”自然就解除了。

又或者，我们了解到对方有什么样的本领，不妨先夸夸他：“听说你会跳迪斯科呢！我和小苗可想学了。你能教教我们吗？”当我们以如此友好的姿态去暗示他的时候，他自然也就想不起来要攻击小苗了。

以身作则：让孩子习得好的行为对于孩子一些明知故犯的攻击行为，上述方法无效的话，除了远远躲开，还可以探究导致他出现攻击行为的缘由，以便从根本上消除导致他出现攻击性行为的诱因。比如，有些富有攻击性行为的孩子，他们的父母通常对他们也比较粗暴，但凡他们有什么做得不对的地方，可能更多地通过体罚的方式来约束；而他们表现很好的时候，父母往往松了一口气，不再给予任何关注。因此，孩子只能通过这些不被接受的行为来获得更多的关注，并将受到体罚带来的负面情绪发泄到比他弱小的对象身上。

如果是这样，首先需要改变的是父母。父母不改变，孩子的行为就很难改变。

沟通：给予孩子心理支持

如果家庭环境没有问题，当孩子出现攻击性行为时，我们可以跟他讨论一下，这样对待对方，对方会有什么感受。如果对方这样对待他自己，他又有什么感受。如果想让对方和自己都很愉悦，又该如何？

被攻击的一方，我们一样可以跟他讨论，遇到这样的情形应该如何去规避与转化。如果我们经常以这样的方式跟孩子探讨，不仅可以解决这个攻击与被攻击的问题，还可以帮助孩子打开心扉，养成遇到困难拿出来跟爸爸妈妈讨论的习惯。如此，不管他将来遇到什么难题、挫折，我们都有机会成为他的坚强后盾，他就不会因为得不到心理支持而走上我们无法接受的道路了。(林怡)

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