基于“易班”平台，打造特色网络思政教育——以民办高校为例

　　摘　要：网络思想政治教育一直是高校德育教育工作的一种重要形式。特别是随着学生的年龄越来越大，让同学们在课堂上听着理论教育很难达到实际的教育效果。新时代党和政府针对高校思想政治教育也提出了新的工作要求。“易班”网络平台给大学生的思想政治教育找到了一个全新的突破口，本文主要对高校思想政治教育中网络建设的重要性进行了阐述，其次基于“易班”这个平台提出了打造特色网络思政教育的优化方法。

　　关键词：“易班”平台；网络思政教育；重要性；方法

　　一、认识“易班”

　　“易班”出现于 2007 年 8 月，这是网上班级信息的一个交互平台，主要以网络媒体作为依托，通过确立共同的教学目标和教学任务，制定相关的管理制度来实施班级事务的管理。这个平台也可称为“e 班”，会在大学生的思想政治教育中发挥非常重要的作用。通过这个平台，教师和学生能够更加轻松快捷的交流，而且也能快速的掌握当下的热点新闻，甚至写博客、上传照片都能分分钟搞定，可以更快更好地实现生活和学习信息资源的共享，让师生能够更快地参与到校园活动当中。

　　二、高校网络思想政治教育平台建设的重要性

　　1、网络平台的育人活动是实现高校思想政治工作的重要组成。随着当前网络信息化的快速发展，舆论引导在网上进行，思想政治教育也在网络上进行。作为新时代的网络思政工作的主要途径，如果没有网络，很难让这一代学生能够跟上社会发展的脚步。因此，网络育人的工作也可以成为新时代高校思想政治工作建设的重要组成部分。

　　2、网络思政平台是高校意识形态建设的主阵地。国家对网络育人工作越来越重视，而且也印发了相关的思想工作的指导意见：高校作为意识形态工作的主战场，对培养和弘扬社会主义核心价值观都有非常重要的责任。而且当前互联网和新媒体也已经成为了对学生思想价值观念影响最大的舆论载体，通过这种网络平台传播主流意识能够让正确的思想价值在学生的日常生活的每一个角落逐渐渗透，让学生受到潜移默化的影响，并且通过网络意识形态教育和相关的监管机制，也可以从技术和管理上掌握主流意识形态的话语权。

　　3、网络思政平台能够建立师生之间的良好交流。在当前的高校发展当中，师生之间并没有一个充足的时间进行更加深入的交流，所以正是可以利用互联网的信息传播特点来优化相关的思政教育，从而提高师生交流的有效性，让教师能够更加及时的了解学生的思想发展动态，并且及时的解答学生成长和生活中的疑惑，并且给同学们更加正确的网络舆论指引，让同学们在良莠不齐的网络环境当中吸收正能量。

　　三、基于“易班”平台的网络思政教育的难点

　　任何事物的发展都有其两面性。在实际的网络思政教育当中，基于“易班”这个平台开展的网络思政教育也存在一定的问题，如果这些问题不得到及时的解决，反而会让相关的平台建设困难重重。主要的平台建设问题表现为：

　　1、用户体验较差。实际的操作当中并没有电脑客户端的使用，如果同学们或老师需要通过电脑办公，就只能操作网页端，这与其他软件相比缺乏用户使用的体验感。而且在手机上进行操作时，聊天系统和软件应用的使用也比较复杂，相比同学们经常使用的微博、微信等 App 缺乏便捷性，更是不符合学生的日常使用习惯，所以这个平台在大学生群体当中进行推广，反而会出现使用的滞后性，同学们的用户体验会比较差。

　　2、用户黏性较弱。大部分情况下，高校对于“易班”平台的使用都是通过行政命令进行强制推广，这种强制性的注册和使用，反而会让同学们产生很强的抵触心理。而且在使用“易班”这个软件是需要实名制，大部分同学不敢或者不愿意把自己真实的想法在这个平台上表露出来，而且有一部分学生会认为，互联网的虚拟性是最吸引他们的地方，如果实名制的注册，反而会让他们有一种被监视的感觉。虽然有些高校的领导认识到了“易班”这个平台的优点所在，但是强制的推广还是有悖于产品使用的初衷，也给这个非官方的平台留下了“官方”的烙印。

　　3、信息传送存在问题。“易班”这个平台的主要信息传输特点是坚持以班级为基本单位，但是对于班级以上的单元信息就很难实现信息的传输。这也是平台建设的基本问题，要想更好的实现平台的推广，平台也应该进行不断地创新，适应当前教育发展的新趋势，让信息传送的范围得到扩展，比如专业范围、学校范围、朋友范围等等。

　　四、基于“易班”平台打造特色网络思政教育的优化途径

　　1、以学生的内在需求为基本发展动力。“易班”平台作为网络社区，更应该充分的发挥网络发展的内在规律。强制性的“易班”App 使用只会让同学们产生一种抵触心理，所以要想让“易班”平台在学生当中更好的推广和使用，就要充分的依靠自身的吸引力来满足学生用户日益增长的需求，新功能的完善是十分重要的，只有不断地创新发展，才能够保证在社会发展当中不被淘汰，并且真正的服务于高校师生的学习和生活。此外，“易班”平台作为一个互动的社区，更应该充分的实现软件的交互作用，并且以互动为主要形式，多在平台上组织一些能够让同学们主动参与的互动活动，让同学们能够充分的意识到，这个平台对自身生活带来的便捷性，只有做好平台基础发展任务，才能为打造特色网络思政教育提供更有效的平台。

　　2、充分发挥“易班”主体的主观能动性。高校开展的思政教育更应该充分的发挥“守门人”的职能，要在日常的教育活动当中帮助学生实现信息筛选的功能，避免出现信息污染以及信息缺乏的问题，要想更好地使用这个平台开展思政教育，首先就要从源头上保证教育安全纯净的环境，环境对于学生的成长会有十分重要的作用，要能够充分的发挥主体意识，给同学们推广更加深层次、更有意义的信息，让同学们真正作为平台的参与者来熟悉相关的工作机制以及使用方法，熟练地从中获取生活和学习相关的有用信息，并且恪守诚信的理念，拒绝在平台上使用网络暴力，以及绝对不传播谣言，实际行动来共同维护健康有序的发展。

　　3、优化信息资源呈现。在高校开展网络思政教育更应该随着社会的发展逐渐丰富教育内容，要包含国内外时事政策的动态，以及大学生普遍关注的心理常识、社交常识等休闲娱乐的信息的相关内容，其中的教育形式应该多种多样，这样更会吸引学生使用该平台的兴趣，也能让“易班”这个平台充分的发挥功能。而同学们也有了机会结合普遍关心的热点难点问题展开相关的互动或者是在“易班”平台上把自己在学习和生活中遇到的困难与其他人进行交流，让同学们有机会寻求解决问题的方式方法。这也是思政教育的一种途径，更是能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，从而增强“易班”平台的思政教育吸引力，使其成为校园文化建设的一个重要组成部分。

　　4、强化“易班”平台内涵建设。作为高校网络思政建设的重要平台，更需要迫切地加强内涵建设，比如可以制定更加细化的相关管理条例来健全管理办法，让同学们都能够规范使用这个平台进行信息的收集和传递，让平台能够为学生提供更多优质的学习资源。而且平台也可以进行相关的心理健康案例分析等功能的开发，让同学们能够把自己的问题充分的找到解决的方法，更加深入的了解大学生的心理发展动态，建立相关机制来促进师生关系的和谐发展，逐渐地让“易班”这个平台成为大学生生活中必不可少的一部分。

　　网络已经成为各大高校开展思政教育工作的有效手段，作为教育工作者更应该积极的开发网络的有效资源，并且使用网络文化产品来增强教育价值，为思政教育探索新途径。希望高校的教育工作者能够深入的发现“易班”平台的利弊，充分的利用其优点并改进缺点，有效地增强教育的趣味性，通过网络平台弘扬正能量思想。

　　参考文献

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　　[2]邱玮 .基于“易班”共建体系的大学生网络思政教育研究 [J].开封文化艺术职业学院学报 ,2020,40(05):162-163.

　　[3] 曾淑文 , 肖华业 , 吴健文 . 以“五德易班”为平台打造高等中医药院校网络思政教育新模式研究——以广西中医药大学为例[J]. 信息记录材料 ,2017,18(08):143-144.

　　张思司

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