现代信息技术对初中英语课堂教学的影响研究

　　摘　要：随着素质教育的不断提升，现代教育教学更加注重教学课堂的高效，更要求教师在有限的时间内尽可能多地为学生开展有效的教学活动。信息技术的应用能够满足英语教学的要求，增强师生的沟通，激发学生对英语的兴趣，因此，现代信息技术的应用十分重要。

　　在当前中西方文化交流日益密切的社会背景之下，加强对于学生的英语教育对学生未来的成长与发展有着相当重要的积极意义。不同于小学英语教学内容的基础和简单，初中英语教学中涉及大量英语语法的相关知识，由于英语语法知识点较为繁琐复杂，因此对于不少初中生来说还存在一定的学习难度。当前社会是信息社会，利用信息技术，英语教学课堂将焕发出更为强劲的生机与活力。同时，科学合理地应用信息技术，初中英语课堂教学也将能收获更加丰硕的教学成果。

　　一、信息技术在初中英语课堂上发挥的教学作用

　　1、信息技术能够使英语教学更加直观。我们都知道，英语教学其实属于一门语言上的教学，其本质也只是交流用的语言而已。因此从普遍意义上来说，英语的教学开展是比较抽象的，难以让学生快速理解的，在我们传统的教育教学过程中，英语往往和它的交流具体情境是分开的，这就造成了语言教学的低效化。因此，在新形势的信息技术引领的教育教学下，教师可以将抽象的语言学习具体化、形象化。通过信息手段的参与，真正达到让学生在丰富多彩、贴近生活的实践环境里进行语言的学习，从而达到教学效率的提升。

　　2、加强师生之间的交流和沟通，促进教学相长。传统的英语教学过程当中，教师往往占据主导地位，学生往往只需要跟着教师的脚步来学习，这样的教学方式很明显体现了学生处于被动的学习地位。而在英语教学过程当中使用信息技术作为辅助，能够营造轻松愉悦、学生自主的学习场景，促进学生语言思维的发展，加强师生之间的交流互动，真正能够将传统教学转变为以学生为主体的合作式教学，促进教学相长。

　　3、提升学生的文学素养和信息素养。在我们的英语教学课堂里有很多语音类的教学内容，如果教师能够在初中英语课堂上运用信息技术进行语音教学，就能够让学生生动形象地感受语言的魅力和语言的韵律。这样不仅有助于培养学生的语感，还能够提升学生的文学素养。有信息技术参与的英语课堂，教师还可以引导学生进行小组交流合作学习，让学生自己查找资料、制作课件、思考重点内容，这样不仅对学生的英语学习能力有大幅度的提高，也能够增强学生的信息技术加工处理能力。

　　二、信息技术在初中英语教学中的具体应用

　　1、利用信息技术创设教学情境。教学情景是教师为引导学生更好地融入课堂学习氛围而创设的与教学内容紧密相关的情景，良好的教学情境不仅有助于激发学生对于课堂学习活动的兴趣和积极性，还有助于学生在教学情景的感染和熏陶下加深对于学习内容的认知与理解。为了进一步提升中英语课堂教学的成效，初中英语教师可以利用信息技术为学生创设良好的教学情景，然学生在轻松、愉悦的课堂学习氛围中获得知识技能的增长。

　　2、利用信息技术辅助教学活动的开展。虽然初中英语教学内容在小学英语的教学内容基础上难度有所增加，但是英语单词教学仍然是贯穿于英语教育教学全过程的重要教学内容。初中英语教师应当在课堂教学过程中不断革新单词教学方法，让学生对于单词的记忆学习保持良好的积极性。

　　3、信息技术背景下的新课分层教学模式。宏观角度看来，分层教学法的实施与落实应涵盖课程教学各环节，并涉及到英语课程的各重点项目，同时包括学生在语言学习中的各项关键要素。对此，本文将从新课开展、听说项目锻炼，以及后期课后作业布置等方面做出全面性阐述与分析，探讨教师如何挖掘信息技术的多元优势应用于这些层面，赋予学生全新学习体验，使之获取充分学习成果的。新课的导入从根本来讲包括课时教学中听说读写多项模块，致力于锻炼学生综合英语技能。但本文所阐述的新课导入主要立足于课时内语篇教学及其他文字信息的讲解策略，至于听力、口语及写作模块的探究则另作阐述。

　　这需要教师在前期通过信息技术手段从互联网汲取拓展性资源，补充课本教材不足，并展示其背景内容。同时将各类知识有效分类整合，以便分层教学所需。实际教学中，由多媒体课件展示本课时的多元节日文化信息背景，让学生获取一定认知，明确学习重点所在。接下来，实施分层策略，第一阶段中先要求各等级学生克服语言知识难关，通顺朗读教材带有文字的模块内容。此过程中，学困生由于基础知识不够扎实，容易在朗读时出现发音不正确问题，影响其阅读效率。对此教师可通过网络播放语篇材料，让其跟读，并对之发音错误之处加以指出，后给予示范指导。而在此朗读环节中的中等生与优等生，自行朗读课文即可，教师对于其朗读效果的查阅可在整体朗读结束之后进行抽查，预估整体朗读效果，并收集其问题所在，给予针对性的口音示范。

　　三、结语

　　总之，现代信息技术对初中英语课堂教学有着重要影响，初中英语教师在开展具体的教学工作时应当注意趋利避害，充分发挥现代信息技术的积极功能，通过创设教学情景、丰富教学活动以及寻求与线上教学方式的结合点等方式让初中英语课堂的活力得以充分绽放。

　　参考文献

　　[1] 李梅芳. 初中英语课堂教学效率的影响因素分析[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2016 年课堂教学改革专题研讨会论文集[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心: 教育部基础教育课程改革研究中心,2016:2.