要努力成为学生喜欢的老师

　　我是一个年龄已过五十的乡镇中学语文老师。许多人会认为这样的人肯定是一个老古董了，可是，我要骄傲的说：我还是班上学生最喜欢的老师之一。

　　我已经连续两届没担任班主任了。这一届我任教的班级，人不多，可个个不是善茬，有全年级最好的，也有全年级最差的；有少数民族彝族、羌族的，也有学校“大哥大”、“大姐大”人物的；还有一点是全班女生不足四分之一。我曾经写过作文《奇葩班级的奇葩事》，有三分之一的同学写得都很精彩。曾选送了几篇投给《中学生》，只是至今没有下文。

　　学习上，这个班有两个特差生，一个有点智障，七科总分也难超过六十分。一个双差生，学习差，行为品德更差——打架、斗殴，好吃懒做，小偷小摸的，课堂上任意下位，甚至故意“挑衅”同学，引得课堂上打打闹闹，严重影响课堂纪律……因他名字里有个“浩”字，同学们便取了个绰号“耗子”，后来发展成“耗子屎”、“死耗子”。他是名副其实的“耗子屎”，当别人叫他“绰号”时，他不是骂爹骂娘，就是直接上手打。

　　听说他母亲在他很小的时候就离家出走了，他爸爸天天喝得醉醺醺的，从幼儿园、小学到现在，只要请家长到校，他就给班主任“摞挑子”，或者与同学家长互怼，从来不会承认他儿子有错。对于这个学生，科任老师、班主任、学校学生处老师，甚至专管德育的校长都拿他没办法。

　　有一次，同学怀疑他偷钱，人证物证都有，班主任、学生处老师、还有专管德育的校长，“三堂会审”，他也不承认。最后这事也只有不了了之。

　　当我听到这些情况后，决定要“教训”一下这个“耗子屎”，否则这个班会不堪设想。

　　这天，语文课堂上他又与同学打闹，在下课的课间操时，我留下他谈话，我装着要上厕所，拉着他边走边聊，我进厕所，我见里面无人，便一把按住他头部，按到厕所粪槽里，脸都快触到粪便上了。该生可能压根没想到我会这样收拾他，吓得大声认错、求饶，并发誓今后再也不扰乱语文课堂了……这么丢脸的事，他自然不会外传；我觉得我的做法有违师德师规吧，也不说。我与该生达成默契——我尽量降低对他的要求，他尽量控制在课堂上不违纪。这个“剌头”就这样被我初步拿下。

　　自从与该生有了“君子协定”以后，我与该生的“交往”就多了起来。

　　我在学生课堂作业时，便教他与另一“智差生”读诗，督促他背诗（这二人是从来不写课堂作业的）。开始他们一周能读通或背诵一首绝句，后来一周能背两首绝句或一首律诗了。该生后来对读背古诗入了魔，七下一学期把七上、下的古诗全背着了。有一两次诗词默写过关他还跻身于第一批过关者，他还自封一美称“背诗小达人”。

　　后来，我在办公室练毛笔字的时候，他也蹭过来看，有时还很外行的点评一两句。有一次还心血来潮请我给他设计他姓名的行草书“个性化签名”，照猫画虎的练了一段时间还有模有样的了。

　　后来，我又指导他把他的实际情况写成作文《我不想当“耗子屎”》，我亲自为他遣词造句，还与他商量有些细节的取舍，写好后又誉，誉后又改、又读，历时一个多月，一篇幽默自嘲中又显示严肃主题的文章“面世”了。当该生在课堂上向全班同学满含感情朗读时，全场响起了多次掌声。（说实话，这里面有我故意引导有关）我发现该生眼角湿润，悄悄擦了几次，还有几句因啜泣而语不成文，可一点没影响“效果”。我都为我暗暗点赞了一回。

　　再后来，我还“警告”他：如果与其他任课老师在课堂上顶嘴，今后我就不再理他。开始有一两天没收到检举，后来三、五天没收到检举，他私下里跟我说：“我学聪明了，给老师顶着，那是自取灭亡！”他还说他上课要么背诗、写字，要么睡觉，与同学打闹很少很少了。

　　可惜后来分快慢班，他与我不在一个班了，但他还时常溜到我办公室里与我闲聊。还向我几次借过几元钱，但都很快就还了。

　　班上还有一位同学，特不讲个人卫生，天一热，他身上就奇臭无比。从教室外的走廊上都感受得到。初一九月份，有一天大太阳，该生上体育课踢过足球，下节课，他身上的臭味把他附近一个女生薰吐了七八次。我是下午最后一节课，还没进教室就忍受不了。我直接命令那学生到卫生间去洗脚、洗鞋。洗好后打光脚进教室上课。当那学生走出教室后，全班响起来了热烈的掌声，还有学生大喊“还是语文老师牛叉”。这个学生“臭虫”的绰号便叫开了。我安排好课堂，便去卫生间亲自监督该生洗尽异味，顺势教训他：如果还有这么大的异味进教室，语文课就叫他坐在厕所里背书。该生应允了，我还叮嘱他每天语文课前来向我报到，如果有味道不管天冷天热都马上去冷水洗。经过个把月的监督，该生大有改观，我顺势引导他写了一篇作文《我不想当臭虫》，一学期过后，“臭虫”消失了。一个合格的学生一步步走进了职中课堂。有人或许会问：你怎么敢管学生？不怕出事吗？我只能说：“做个学生喜欢的老师，学生应该服管吧！”

　　我为了做学生喜欢的老师，可也是煞费苦心的，我用以下几个方面要求自己：

　　1、以身示范：不抽烟，不上班饮酒，不在课堂上接打电话，更不能在课堂上“玩”手机；坚持体育锻炼，注意着装干净整洁，随时理发，剪胡须，不当“油腻大叔”。

　　2、恩威并施：让学生既敬畏你，又想亲近你。体育运动上找学生“虐菜”，直接把学生“打”服。随时写点书法作品（行、楷、草、隶换着来；钢笔、毛笔与粉笔随手来），偶尔把笛子、口琴吹上一两曲……试着与学生交朋友。

　　3、千万别随意调课，或任意占用学生的艺体课。4、对待学生要有爱心，要让学生感受到你是为他（她）好，切忌空洞说教，更是少请家长……

　　班上曾有个女生，因与男生发生冲突，大哭大闹，撒泼打滚，歇斯底里，声振校外。谁的话都不听，当时我不在校，班主任打电话求援，我叫班主任把手机给那个学生：“我今天在进修学习，是不是我马上开车去成都把你爸爸接回来，你才听话听劝啊？”一句话，那女生便收了声。原来他爸爸是我曾经的学生，她还不知道罢了。后来事情很快就处理好了。我又辅导那同学写了一篇作文《那一次，我为我的行为后悔》。后来一次期末考试还考了同题作文，那同学还得了高分，对我佩服得五体投地。

　　还遇到一个羌族女生，性格偏急好强，与大多数同学不和睦。还与家长撒谎顶嘴。连班主任老师批评她，只要她不乐意，扭头就走。她是通校生，家就在镇上。有一次她语文晚辅导课上玩手机，被我发现没收。叫她家长放学接她再来领。可她死活不愿通知她家长，说她家长知道她上课耍手机要把她往死里打。我一听就知道她撒谎，便打开手机摄像，把她哭闹、求情、撒泼的“表演”尽量拍下。她见“悲情演出”无效，只有乖乖的通知了家长。

　　过了几周，她妈妈亲自跑到学校找我，说女儿厌学，不想读书，想出去打工。通过平常在家里的交流中，她说女儿经常说起语文老师，想来她比较崇拜我。所以想请我劝劝她女儿。我很感动，便决定试一试。我通过与学生私聊，最后确定她可能早恋了，并且了解到因该生个性好强，班上很少有朋友，便与一高年级男生玩耍、亲近。那男生分流后只读了个把月职高就不想读书了，想去学理发，劝女孩与他一起辍学去“创业”。我找了个时间与女孩开门见山，单刀直入的聊起来，比前比后的指出这样的“错误”。还把她家长的愿望跟她说了——家长希望她回老家去参加高考（当地的教育水平低得多），今后考老师希望很大。该生最后终于打消了辍学的念头，决心努力拼博一年，考上所普通高中。现在这名学生还有个把月就将走上中考考场了。她的家长对我是感激涕零。

　　好了，就不再一一举例了，这个“奇葩班级”的所有学生都对我听说听教的，虽然优生仍不多，但中差生转化效果是非常明显的。希望总结的经验对需要者有一丁点儿帮助或启发即好。

　　伍如洪

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