当今学生在教育教学中反应出来的心理问题越来越多，教师对学生的管理难度越来越大，教师不堪重负，压力山大，各种负面报道层出不穷，学生怎么啦，我们怎么办，学生教育前途光明，现实具体，为此《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。
由于社会发展变迁带来的种种不可预测的变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。全国大约１／５左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也严重影响教育教学各种，和学生的健康发展，给日常的教育教学工作带来巨大的困扰和压力，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。中学生的心理问题并没有引起我们的足够重视。当前的中小学教育更关心的是学生的学习成绩，而忽略了学生的心理发展和心理需求。我们的德育工作很多严重缺失，以学习为目标对学生进行教育。致使很多学生厌恶学校，逃避学习，甚至产生仇视心理，伤害同伴和老师，产生报复行为。
当前，中职生存在的问题令人触目惊心，学校里学生各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，原因固然是多方面的，但与学生素质不高，尤其是心理健康有问题，心理素质较差有极大的关系，各种抗压能力脆弱。各中小学虽然早就设有心理咨询室，但形同虚设，难以发挥应有作用，更不要说开设专门的心理教育课了。“跳楼事件”足以使我们对现代中学生的心理现状进行深思。我们的目标究竟是要培养什么样的人才？用什么标准来衡量我们教育的成功与失败？用什么来检验我们教育的得与失？在新形势下，我们不得不对这个问题重新加以思考。我们如果而不重视心理健康的教育，对学生的健康成长极为不利，更不要谈培养接班人和国家人才。因此，在中职学校教育中开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。
１ 中学生心理健康教育是避免各种突发事件，维护社会安定稳定，学校正常运作，学生家庭幸福的需要。注重学生的心理健康教育工作，及时的疏导，使陷于不平衡状态或不健康状态的个体回复到正常状态，就可以大大地减少偏态与变态的不适应行为，减少青少年违法犯罪事件与异常事件，维护好学校、社会的正常治安与秩序，保证了家庭的幸福。建立学校学生心理健康卡定期开展心理健康培训讲座，及时疏通学生心理．
２ 注重中学生心理健康教育，是保证学生正常健康成长的需要。注重中学生的心理健康教育可以促进学生学业事业成功；促进学生良好品德的形成；保证学生正常健康地生活与发展成人，淡化成绩，奉行好语一言三冬暖，润物无声。
３ 注重中职学生心理健康教育，青少年是时期是一个非常特殊的阶段，，其身心发展起了重大的变化。出现了心理和行为有重要影响的两方面需要；一是性需要，二是由于身体的全面发展与性需要的形成，使青少年产生了成人感，出现了强烈的独立性需要。由于以上的因素，所以，对青少年进行心理健康教育尤其迫切。要及时了解他们，关心他们，及时深入沟通交流，八心理沟通各种做到他们心坎上，走进他们心里。
４ 建立健全大学生心理健康教育机构，学校领导要高度重视在校学生的心理健康教育工作，应成立校级、院级心理健康教育领导小组，对日常的心理健康教育工作提供政策性的指导及实质性的帮助；成立校级心理健康教育中心，负责全校日常的心理健康教育工作，责任到人，务实落实，建立督查制度，强化检查和考核，与政府部门、兄弟高校及专业医疗机构密切联系并开展工作。同时鼓励各学科专业教师，补充心理学方面的知识，在课堂教学中将心理健康的知识与相关课程有机结合。建立一支以专职教师为骨干、专兼结合、相对稳定的心理健康教育工作队伍。同时，应坚持精干、高效的原则，按教育部规定的师生比配足专职人员。另外，高校心理咨询中心应配备硬件设施，除了规范的咨询室、科学的室内设置、热线电话、信报箱等，还应该建立学生心理档案，对于那些问题较多或较严重的学生进行个别心理辅导，开展心理咨询．
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