巧借微课和手机微信视频促进线上教学

　　【摘要】社会在发展，科技在进步，人类也进入信息化、智能化的时代。教育作为社会领域的重要组成部分，也进入信息技术下手机微信广泛应用的时期。教学中应用现代技术是教育发展的一个重要表现。主要讲述了现代信息技术在教学中手机微信应用给教师和学生带来的变化，以供广大教师和教育工作者交流参考。

　　现代信息技术大量引入课堂，与学科教学深度融合，极大地促进了教育思想和教育模式的变革。无线城域网、校校通、数字图书馆、电子白板、班班通、教育智慧云平台等信息技术与教育紧密结合。在信息化的今天，新课程以实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力为理念。为了提高学生的信息素养，网络已成为中小学生学习和生活的工具。应用手机微信，同学与同学之互相讨论、互相学习、互相交流，取长补短，共同学习，共同进步。同时，还可进一步增强老师与家长之间的沟通与交流。

　　一、教师角色的转换

　　现代信息技术手机微信应用，教师已不是高高在上的权威，而是课堂教学中教学环境的创造者、学习平台的搭建者、学生学习参与者、智能课堂的研究者。教师要高质量地完成课堂教学，真正让学生得到发展，必须注重结合学生的实际生活和学习环境设计教学活动，力求学生在活动中应用手机微信术来探究学习内容。

　　教师在每次课前都要大量查阅资料，制作课件，撰写教案，在内容上选用有利于启发学生思维，对学生能力发展有好作用的信息，并给学生留有一定独立思考和自主探究的空间，帮助学生通过已知去认识未知，体现以学生发展为中心，寓学于乐，以激发学生的学习兴趣，给学生提供一个自主学习的平台;在活动中要及时发现问题并对教学方法和内容做调整，选择达到目标的最佳途径。教师必须加强学生在课堂中的主体地位，着重提升学生的自主学习能力。教师与学生平等参与探究过程，和学生一同学习和提高。

　　二、教学模式的改变

　　现代信息技术手机微信在教学中的应用，使课堂教学模式发生了根本性的变化。课堂上强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。课堂是学生的天地，学习的目标和任务都要靠学生来完成。信息技术的有效运用能极大地增加课堂的信息容量，因为信息技术的网络优势可以搜集更多的信息资源，充分开发教学资源。在教学活动中师生通过计算机进行交流，实现资源的共享。在课堂上把信息技术作为学生认知探究，解决问题的工具。并利用现代信息技术为学生搭建自主学习的平台，提高学生应用手机微信的能力。

　　三、学习方式的优化

　　现代信息技术手机微信应用，强化了学生的探究体验，发展了学生的综合素质，优化了学生的学习方式。学生利用网络资源搜集信息，并对信息进行加工处理。运用网络还可以方便地进行研究性学习的过程交流和成果评价，这种交流评价是多边的、自由的。这对培养学生获取信息、处理信息的能力，以及交流表达能力非常有效，有利于学生信息素养的提高。

　　应用现代信息技术手机微信进行教学，扩大了学生的知识面，开阔了学生的视野，提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习积极性。同时，现代信息技术与学科课程教学深度融合的课堂，给我们搭建了信息化、智能化的交流平台，使学生有了更广阔的选择空间，充分发挥学生的主观能动性，真正体现了以教师为主导、学生为主体的高效课堂模式。教育智慧云平台还提供了大量的多媒体信息和资料，创设了丰富有效的教学情境，使学生更快更多地获取知识，丰富了学生的知识面。

　　基于课程改革的信息化教学有利于激发学生的学习主动性和积极性，培养学生的学习兴趣和动机，积极的学习情感和态度，提高了学习效率。现代信息技术的应用，培养了信息时代学生的数字化学习技能，优化了学习方式，为学生将来的发展打下了良好的基础。我们要充分利用现代信息技术教学的优势，打破传统教学的束缚，使现代信息技术与学科教学深度融合，从而真正进入现代化的信息技术教学时代。

　　四、线上：研修交流，灵活有序

　　著名心理学家库尔特的群体动力学认为，个体态度的改变依赖于其参与群体活动的方式，通过团体来改变个体的行为效果更好。国培数学班创设了群体活动的平台。培训期间，学员老师灵活选择时间，在线聆听或回放专家讲座、名师课堂，专家们旁征博引、深入浅出的精彩讲座，帮助埋在书山题海中的一线教师更快地走近核心素养，走近新高考，老师们甘之如饴；学员利用碎片时间完成课程学习、完成作业提交，上传教学设计、多媒体课件、各地市各年级各阶段检测题等宝贵的教学资料，资源共享；学员老师积极参与在线研讨，分享原创文章、研修日志、教学故事，参与基于核心素养的教学案例大赛、创课大赛，在虚拟而又真实的空间里交流教育、教学经验及研修成果，审视和反思自己的教学行为，悟原理，求真理，开展广域教研。各省市负责人在线答疑解惑、在线手机微信批阅作业、推荐优秀作品，统计学情、发布学习简报。可以说，现代化远程技术丰富了培训资源，优化了培训过程，使之形散而神聚、灵活而有序。

　　五、线下：榜样示范、引领辐射

　　国培的目标不仅是希望实现观念的更新、专业知识的积累、教育教学理论的提升，更希望引发学员教育教学行为的改变。教师的生命在课堂，将培训成果内化成教师自觉的教学行为、转化为课堂变革的动力和源泉，才是对教师教学工作真正的促进。国培数学班创造环境、创造机会展示国培成果，有效发挥引领和辐射作用。

　　无线城域网、校校通、数字图书馆、电子白板、班班通、教育智慧云平台等信息技术进入校园，走进课堂，使课堂教学更具智能化、现代化，体现了信息技术的强大优势。现代信息技术与学科课程教学深度融合，促使教师树立新型的教学观，培养教师的信息素养，从而真正成为信息化课堂的实施者、推动者和创造者，让信息化教学理念成为学校校本教研发展的标向，使学校的新课程改革向更高的水平发展。