浅谈农村小学体育教育发展现状及对策——以汪甸民族中心小学为例

　　一、农村体育教育发展滞留的影响因素

　　1、思想陈旧。受到应试数育的影响，大部分农村学校片面的追求升学率，并以此来衡量学校的数学质堂和教师的工作水平。基于这一个思想，体育教育变成了教育中的附属品。在学校、老师甚至学生的心目中认为，体育教育是可有可无的，体育课的质堂基本是无人关心。目前，农村小学的体育课基本有班主任自行安排，或者被其他课程代替。我们喊了这么多年的“体教结合”，然而在农村教育中却显得那么淡。

　　2、器材、场地、经费缺乏。教学条件是学校教学工作正常进行的重要保障，是增进学生身体健康的物质基础，一般来说，农村小学现有的器材场地远远不能适应当前新课改的要求，有些偏远地区的小学甚至连足球场地都没有，往往仅有一个操场，角落里几个乒乓球台，两边只有两个篮球场，体育设施严重不足，部分学校没有正常的体育经费的投入在真正落实上也面临各种问题，导致体育经被挪作他用。从此类研究文献中得出，当前我国农村小学体育设施短缺，经费投入严重不足，都是影响我国农村小学体育教育发展的主要因素。

　　3、师资力量匮乏。统计表明，在年龄结构方面农村小学体育数师的年结构很不合理，以青年教师为主，其中 22~30 岁之间的体育数师占到所调查数师总数的84.9％： 31~39 岁的教师占16.9％，40 岁以上的体育老师更少，这说明了农村小学体育数师队伍年轻化，缺少老、中、青的合理梯队。

　　4、家长对于体育数育认识的块失和偏差。在农村，家长的主要思想还是受到儒家思想的影响，万般皆下品惟有读书高的思想仍然占有主导地位，认为参加体育锻炼就是在浪费时间，家长仍然意让孩子学习语文数学英语等文化课，也不意让孩子参加体育锻炼。

　　二、发展对策

　　1、有关部提高重视。为保障体育事业的可持续发展，国家相关部门应该提高对农村小学对体育活动的认识，激发小学生对体育活动的爱好，国家相关部门应该提供人力、物力、财力、技术指导等保障。制定相关的法律条文，切实保护体育课的实施。

　　2、建设相关设施。学校应该拨出经费加强体育教育建设，增加学校体育投入，保证专款专用，减少体育教育资金的挪用现象，同时要加大体育投资，保证小学体育器材的质量。

　　3、加强师资培训工作。教师素质是提高教学质量的主要因素，只有一流的教师队伍，才能教出一流的学生，作为一名体育教师，我提出以下建议：1. 提高自身专业水平，经常与其他优秀教师交流教育心得，学习最新的教学方法。2. 通过体育教育提高学生各方面素质，把孩子当作自己的朋友，给予鼓励、肯定、表扬，从中数育孩子在生活做人的道理。

　　4、加强学生家长沟通。家长是少年儿童的监护人，家长对与孩子的影响是学校教育不可替代的，加强学生家长对于体育数育的认识，提高家长对于体育教育的理解，可以有效地提高学生参与体育活动的热情，提高学生参加体育活动的时间和物质保证，从而可以让孩子得到参加体育活动更多的保证，真正意义上让少年儿童能够完成体育锻炼的任务。

　　三、展望

　　农村小学体育教学确实存在许多客观不足，但是国家、学校、数师们只要付出努力便会使这一现状得到改普。身为农村小学一体育教师，应该发扬体育人的拼搏精神，发掘和合理的利用体育教学资源，发展特色，推动学校的体育数学不断向前发展。关注相对滞后的农村体育数育的发展，只有农村体育教育跟上了时代的步伐，全面实施素质教育才不会是一句空话。

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