初中数学章起始课的教学实践与思考

　　【摘要】章节起始内容是教材对本章节学习内容与学习目标的简单总结，其对于帮助学生搭建数学知识数学框架有着极为关键的作用。但如今的初中数学中不论是理论研究还是实践教学都忽视了章节起始课教学的重要性，导致初中数学教学效率较低。所以文章主要分析初中数学章节起始课堂教学存在的主要问题，并针对学生特点与教学内容提出有效的解决措施，从而更好的引领学生进入数学的世界，提高初中数学课堂的教学效率。

　　新课标改革后的初中数学教材在每章的起始位置都有引言、前图或者学习目标，此内容可以帮助学生快速了解本章节的主要内容与知识框架，但大多数初中数学教师在日常教学中通常会略过章节起始课，而直接开始较高难度的内容学习。但是良好的开端是成功的一半，高效的章节起始课堂可以大大提升初中数学课堂的教学效率，培养学生的数学素养与综合能力。教师可以通过章节起始课堂将知识进行有机的串联，从而为学生未来的学习与应用奠定良好的基础。所以下面主要分析初中章节起始课堂中存在的问题，并提出针对性的解决措施。

　　1.初中数学章节起始课堂中存在的问题

　　1.1 对章节起始课重视程度较低

　　即使如今的初中数学教师在新课标改革的要求下逐渐提高了对章节起始课堂与单元教学法的关注程度，但是教师通常只对其进行教学研究，或者只在公开课中使用。在实际的日常教学中多数初中数学教师不重视甚至忽视章节起始课堂教学。这主要是因为教师受到传统观念的影响，大多数教师长期深受应试教育的影响，认为起始教学对提升学生学习成绩的作用不大，教师未充分意识到章节起始教学对整个章节学习与提高课堂效率方面的重要作用。所以要想提高初中数学课堂的教学效率就应首先提升教师对章节起始课的重视程度。

　　1.2 章节起始课教学方法不正确

　　章节起始课的主要教学任务就是帮助学生搭建个人知识系统、寻找研究方法，这对于初中生来说有着较大的难度。这是因为传统初中数学章节起始课堂中教师对学生的约束太多，教师是课堂的主体与领导者，而学生只负责简单的倾听。此种教学方法存在着较为严重的错误，这是因为学习不是简单的吸收教师的授课内容就可以完成的，而需要学生经历实践、思考、体悟与反思。所以初中数学教师在进行章节起始课教学时应主动探索自主、合作的学习方法，通过有效的提问来帮助学生进行更深层次的思考与体会，引导学生在分析、探究、思考与总结中提升个人能力与综合素养。

　　2.初中数学章节起始课的教学策略

　　2.1 强调知识的整体性

　　在现阶段数学教学过程中，章节起始课的教学对学生们学习数学的重要性是十分重要的，它能够促进学生们更加熟练的掌握相关数学知识。大部分教师在开始讲课的时候并不是十分重视数学整体性的教学。数学的整体性主要表现在代数、几何等各个数学知识的联系上，同时也表现在同一类型数学内容的前后逻辑关系中。对于章节起始课来说，其是学生们了解数学概念以及各个公式的起始阶段，对学生们整体观的培养具有十分重要的作用。在数学的基础知识教学中体现的数学思想更多，更加能够帮助学生们提升逻辑思维能力。在章节起始课教学过程中，教师们应当积极的引导学生们从问题中发掘更加深入的知识，帮助学生们形成完整的知识体系。例如，教师们在讲解初中数学沪科版“反比例函数”的时候，教师们可以利用实际生活中的事例引入相关概念的教学，之后再学会利用相关知识解决实际生活中的问题。在这一系列的过程中，学生们接触到的不仅仅是函数、自变量等相关概念，还会接触到正比例函数以及一次函数的函数特点，从而促进学生们学习反比例函数。这就可以说，反比例函数包含于整数数学函数系统中，学生们在学习反比例函数的时候必须要了解反比例函数在整个函数系统中的作用。数学这门学科就属于一个巨大的知识系统，学生们在学习数学的时候必须要将所有的数学知识整合起来，发掘各个知识之间具有的共同点，以此来更加系统化的进行学习，这样才能够进一步培养学生们系统化的思维。

　　2.2 利用数学游戏进行教学

　　现阶段，在章节起始课教学过程中，教师们可以采用游戏教学法进行教学。一部分学生们在学习数学的时候会认为数学这门学科十分枯燥，因此学习积极性不高。此外，在章节起始课教学中，学生们所需要学习的知识比较少，并且内容难度相对较低，这就给学生们留下了充足的做游戏的时间。教师们可以利用游戏为学生们活跃课堂的教学氛围，提高学生们的课堂参与度。例如，教师在讲解《平面直角坐标系》的时候，教师们就可以组织学生们开展“对号入座”的游戏，从而让学生们准确的说出相应的序号。再比如讲解《几何图形初步》这部分内容时候，教师们就可以组织学生们开展折纸游戏，从而让学生们体会平面图形和立体图形的区别，促进学生们更加深刻的理解数学知识，调动学生们的学习型积极性。

　　2.3 类比旧识，前后联系

　　章节起始课是一章数学内容的开端，更是此部分教学内容的引导者，科学高效的章节起始课可以帮助学生迅速了解章节内容。有效的章节起始课指的是通过给出在正式学习前的引导性材料，就来帮助学生从已有的知识出发，为学生搭建新旧知识的桥梁，从而帮助学生更加迅速且深入的掌握新知识，提高初中数学课堂的教学效率。同时数学科目是前后内容联系紧密的科目，而数学教材更是知识环环相扣的教材。例如教师在讲解沪科版《二元一次方程组》章节时，此章节的主要任务是掌握解方程的方法，并学会解决实际问题，而解方程组的方法就是消元降次方法，把二元一次方程转化为一元一次方程。因此教师在讲解此章节内容前可以先带领学生复习一元一次方程的解法与使用一元一次方程来解决实际问题的方法，从而帮助学生搭建新旧知识的良好桥梁，为学生的学习奠定坚实的基础。

　　结束语

　　总而言之，章节起始课堂在初中数学课堂中占据着极为重要的作用，因此初中数学教师应重点提高对章节起始课堂的重视程度，通过帮助学生搭建新旧知识的有效桥梁、提高初中生对数学知识的学习兴趣并创新开展初中数学章节起始课堂的教学方法，从而提高初中数学课堂的教学效率，提升学生的学习能力与综合能力。

　　参考文献

　　[1]熊海斌.上好数学起始课的策略探微[J].中学教学参考，2015（08）.

　　[2]李俊峰.用章前图引领章节起始课的教学——以《有序数对》的教学为例[J].数学教学通讯，2011（33）.

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……