初中物理教学中学生科学探究能力的培养分析

　　【摘　要】　初中阶段物理课程教学中，为能有效提高学生物理知识学习质量，这就需要采取创新教学手段，提高学生物理知识学习素养。本文主要就物理教学中学生科学探究能力培养问题以及培养措施详细探究，希望能为学生学习素养发展起到促进作用。

　　教师在物理课堂教学中，为能有效提高学生综合素质能力，这就需要以学生为中心，凸显出学生在物理课堂中学习的主体地位，针对学生物理学科素养进行针对性培养，从而促进学生科学探究能力发展。优化物理学科教学活动，促进学生在物理课堂中高效参与，从而能为学生学习能力发展起到促进作用。

　　１物理教学科学探究能力培养问题

　　初中阶段物理课程教学中，教师针对学生科学探究能力进行培养比较重要，以学生为主体，采取创新的教学方式，从而有效提高学生物理知识学习质量。物理课程教学中对学生科学探究能力培养中存在着诸多问题，如教师在物理课堂中应用参与式教学方式比较僵化，没有结合学生学习的需要进行积极创新，造成了学生物理知识学习效果差的问题，教学的有效性大大降低［１］。物理课堂教学中教师理论性讲述比较看重，而对物理实践教学的重视度不高，造成了学生学习效率低下的问题，不利于提高学生物理知识学习质量。

　　２物理教学科学探究能力培养措施

　　物理教学中为能有效提高学生综合素质能力，教师在实践教学中采取创新方式比较重要，以下培养学生探究能力的措施实施可供参考。

　　２．１创新理念明确教学方向

　　教师在为学生讲解物理知识时，为能有效提高学生物理知识学习的质量，这就需要改变教师传统教学观念，以学生为本开展物理教学活动，促进学生高效学习物理知识。物理课程教学活动中转变教学观念，才能有助于促进教师指导学生高效参与，提高学生物理知识学习主动性，针对学生探究问题能力培养，帮助学生在学习物理知识中能主动发现问题，分析问题，解决问题，提高学生综合物理素养［２］。教师在物理教学中是学生学习的引导者，教师通过引导学生参与到各物理实验活动中去，促进学生主动探究物理知识，有助于提高学生物理知识学习的质量。

　　例如：物理课程教学中在为学生讲述“科学探究：声音的产生与传播”内容时，教师改变传统单一灌输理论的现状，通过创新的手段，促进学生积极参与到物理实践活动中去，提高学生物理知识参与学习的热情，从而能有效提升学生物理知识学习的质量水平。如教师引导学生制作“通电话”的设备，让学生对声音的传播能在实践活动中进行感受，调动学生主动参与学习的热情，有助于提高学生学习质量。

　　２．２生活化方式促进学生探究

　　物理课堂教学中提高学生探究能力是重要的教学任务，教师在实践中要选择合适的教学方法加以运用，促进学生科学探究能力发展。以学生为中心，优化物理课程教学活动，学生在探究活动中提高自身探究能力，从而能有效提高学生综合学习素养。物理知识是来源于生活的，所以教师在课堂教学中通过生活化教学方式，引导学生主动探究物理知识，如生活中的物理现象，风力发电以及太阳能路灯等，都是物理知识典型的应用体现［３］。生活当中也有诸多没有被人类所发现的物理现象以及知识，人们要在原有物理认知基础上实践探究，教师选择科学恰当的方法加以运用，让学生从生活化的视角出发，探究物理知识，帮助学生理解复杂化的物理知识，有助于提高学生物理知识学习质量。

　　２．３情境方式促进学生探究

　　教师在物理课堂中提高学生科学探究的能力，这就需要选择恰当的教学方式，将情境化方式在物理课程教学中科学运用，有助于提高学生物理知识学习的质量，提高学生综合学习能力。物理情境科学创设下提高学生探究物理知识的兴趣，结合物理课程教学内容以及学生学习的状况，趣味情境引导下，能够提高学生物理知识学习质量效果［４］。

　　例如：物理知识教学中，以学生为主体为调动学生物理知识学习的动力，这就需要采取创新的方式，发挥学生科学探究的作用，促进学生在物理课堂中学习的主动性，让学生在物理知识学习中增强动力。讲述“压强”的内容时，教师为促进学生深度探究，教师为学生创设学习探究的情境，以实验探究情境为途径，将两个密封的茶壶，装相同适量的水，将一个茶壶盖上孔密封，让两个学生来演示，分别向外面倒水，看谁倒出的水多。有孔的水容易倒出来，堵孔的水不容易倒出，这一差异让学生产生疑问，有助于激发学生主动探究。

　　３结语

　　总之，物理课程教学活动中，为能有效提高学生物理知识学习的质量，教师在为学生讲述具体的物理知识点中，就要突出学生在物理课堂知识学习的主动性，让学生在物理知识学习探究中发挥主观能动性。通过突出学生在课堂中学习的热情，激活学生探究的动力，才能实现高效学习目标。

　　参考文献

　　［１］　胡静．初中物理教学中学生科学探究能力的培养［Ｊ］．考试周刊，２０１９（９８）：１４１－１４１．

　　［２］　韦应荣．初中物理教学中学生科学探究能力的培养［Ｊ］．教育界，２０１９（５）：１３９－１３９．

　　［３］　罗元飞．初中物理教学中学生科学探究能力的培养［Ｊ］．读与写，２０２２（１５）：１４８－１５０．

　　［４］　李春芳．初中物理教学中学生科学探究能力的培养［Ｊ］．天津教育（上旬刊），２０２１（２）：８８－８９．