初中班主任教学与管理的交互式影响分析

　　【摘　要】　初中班主任与其他学科任课教师相比，不仅要开展教学工作，还需要对班级进行管理。作为班主任，需要明确教学与管理工作之间的关联系与交互式影响，并明确二者相互促进的效果，采取有效措施加强教学与管理紧密结合，发挥出二者交互式影响作用。

　　班主任是班级的引导者，是班级的掌舵人，也是班级的核心任务。班主任兼具教学与管理班级的双重工作，班级的教学与管理工作相互影响、相互促进，班主任需明确二者之间的关系，加强二者之间的联系，发挥出二者交互式影响作用，提升班级教学效果与管理水平。

　　１初中班主任教学与管理的关联性

　　班主任在班级中承担教学与管理双重角色，班主任与学生交流、接触较多，对学生进行文化课教学的同时，还需要做好班级管理工作，让班级形成良好的班风与学风，确保学生能够在良好的学习氛围中学习各学科知识，让学生在轻松愉悦的班级氛围中快乐成长。班级与管理具有紧密联系，二者相互影响与相互促进，教学效率会直接影响到管理水平，而管理质量会直接影响教学成效，二者存在交互影响关系。只有明确二者之间的关系，才能够发挥出二者最大化教育价值。

　　一方面，教学对管理的影响。班级只有在良好的教学氛围中才能够确保管理工作顺利开展。教学过程中，班主任需要将管理内容融入到教学中，合理设置教学情景，引导学生学习文化知识的基础上形成正确的人生观。如在初中语文教学中，教师通过课文的教学提炼出蕴含的人生哲理，并用人生哲理对学生进行正确引导，将管理融入到课堂教学中，达到立德树人的效果［１］。

　　另一方面，管理对教学的影响。班级管理质量会直接影响到教学效果。良好的班级管理可以帮助班级形成优秀的班风与学风，在良好的班风与学风环境下，有利于激发学生的学习积极想，让学生自主参与到教学活动中来，提高教学质量。

　　２初中班主任教学与管理的交互式措施

　　２．１加强对教学与管理的认识

　　教学与管理关系密切，尤其是对班主任而言，其兼顾管理与教学双重工作，应当明确教学与管理工作内容，加强对二者之间关系的了解与认识水平，才能够做好班主任的工作。初中班主任的工作任务繁重，尤其是初中生处于叛逆期，不容易受教师控制，通过思想政治教学帮助学生形成正确的思想观念与心态，积极学习。当初中生存在厌学或叛逆心理，教师应了解学生产生这种不良情绪的成因，通过针对性的思想引导，帮助学生形成良好的人生观，积极面对学习，多鼓励与安慰学生，增强学生学习自信心。针对部分扰乱课堂秩序的学生，需要给予足够的信任，通过温柔的方式解决这一问题。可以让学生担任管理职位，通过学生各自的严于律己形成良好的课堂秩序，并针对表现良好的学生给予表扬，让学生在鼓励与支持下积极学习，有利于提升教学质量。需要在管理中融入教学理念，在教学中加强管理，明确二者内涵与关系，提升教学与管理水平［２］。

　　２．２确保教学与管理理念与时俱进

　　在传统的教学与管理理念下，教学与管理流程固化、僵硬，缺乏灵活性。班主任是学生的引导者，在新时期立德树人的教育要求下，需要促使学生全面发展。基于此，在教学与管理中，班主任应及时更新教学与管理理念，借助信息技术开展线上教学、视频教学等形式提升教学效率与管理水平。尤其是在疫情期间，教师应更新相关理念，通过微信平台与线上教学加强对学生的管理与教学。班主任应形成平等观念，将学生放在与自身同等地位进行平等民主的沟通与交流，充分尊重学生的个性化发展，在生活管理方面关心学生，爱护学生；在教学方面，引导学生自主学习，推动学生身心健康发展。

　　２．３加强教学与管理融合

　　教学与管理之间存在紧密联系，二者之间相互影响与相互促进。班主任在教学与管理中，需要将二者相结合，提高班主任的整体工作效率。班主任应同等重视二者的工作，平衡二者之间的关系，加强二者的融合，确保每个环节均得到关注与平等待遇，促使日常教学与班级管理工作顺利开展。发挥出二者的协同作用，确保教学与管理有序开展。在班级日常管理中，应充分考虑到学生的思想、教育、心态等多方面的教学情况，并加强对学生的日常管理，加强对学生的教育，在思想与心态方面给予关心与爱护。在管理方面，应加强心态、思想等教育，学习明智思想，促使二者相互融合［３］。

　　３结语

　　总而言之，初中班主任身兼数职，不仅需要完成好教学工作，还需要加强班级管理。班主任在开展教学过程中，发挥出自身引导者作用，并融入适当的管理理念，激发学生学习兴趣，推动学生积极投入到教学工作中。同时在班主任管理中，需要以身作则，规范学习不良行为，将教学融入到管理中，可以用过德育规范学生行为，确保学生形成健全的品格。班主任应明确二者之间的关系与内涵，加强二者的相互影响与相互促进，提升教学质量与人性化管理水平。

　　参考文献

　　［１］　胡卫刚．初中班主任教学与管理的交互式影响分析［Ｊ］．新一代，２０２０，２５（２４）：２５９．

　　［２］　吕佳星．班主任德育教学与管理的交互式影响研究［Ｊ］．读与写，２０２０，１７（１７）：２４７．

　　［３］　傅绍祥．论班主任管理工作与数学教学的有机结合策略［Ｊ］．文存阅刊，２０２０（１２）：１１０．