小学数学课堂之教学效率的提高

　　【摘要】对于教师来说，想要拥有一个完整的课堂，就必须有较高的课堂效率。对于学生来说，想要更有效的汲取知识，课堂效率也是不可缺少的。本文通过介绍通过不同方面提高课堂教学效率的方法，来帮助教师提高教学效率，促进小学数学教学质量的不断提高。

　　引言：数学对于学生来说是一门必修课程，在我们日常生活中的应用也是十分广泛。在教育不断普及的今日，对于数学教学成果收到了广泛重视。小学作为学生教育的起点之一，对于学生思维能力和学习能力的培养至关重要。因此，小学数学教学效率的提高成为一个重点目标，教师们不断创新各种有趣独特的教学方案来提高教学效率，做到用最少的时间，获得最佳的成果，以此满足数学教育“增效减负”的要求。

　　一、提高认识，确定目标

　　小塞涅卡曾说过：“有些人活着没有任何目标，他们在世间行走，就像河中的一棵小草，他们不是行走，而是随波逐流” 由此可以看出，目标对于我们做任何事情都是不可缺少的必要基础。那么在小学数学的教学中，一个数学课堂的开始，教师设定一个明确的目标是十分重要的。教师需要充分认识到目标的重要性，明白目标在课堂中起到的作用，然后从课堂教学内容的实际出发，结合学生学习程度和学习能力进行思考，设定出一个难度中等、易于接受的教学目标，防止因为目标难度太大而导致学生信心不足，以及难度太小导致教学效果不理想【1】。例如：在进行小学数学三角形计算公式的学习时，可以从三角形不同性质出发，根据面积、周长等数据间的关系制定目标。如：本堂课要求学生根据原有的知识进行扩展，掌握三角形的面积计算方式，并结合例题思考是否还有其他解决方式。这样的目标就有助于学生在思考基础上进行学习新知识，同时也不缺乏额外的扩展训练，把时间充分发挥起来，有效提高课堂效率。因此，在小学数学课堂中教师首先应充分认识目标的重要性，然后联系实际将目标充分应用到课堂中去，有利于避免花费过多精力在不相干的事情上，将时间与结果构成正比。

　　二、融入科学，进行创新

　　在课堂进行的过程中，是否具有科学性和创新性对教学成功也是具有一定影响的。在课堂教学过程中，长达45 分钟的课程难免会让学生有一种压抑厌烦的感觉，甚至会让学生失去学习的激情【2】。在此时，若是能够营造一种轻松的学习氛围，定能让学生在课堂学习中事半功倍。此外，在轻松学习氛围的基础上还可以科学的教学引导，让学生在快乐学习的同时更加容易的接受新知识的熏陶，帮助学生理解更多数学问题。比如：首先，在营造氛围方面，教师可以利用当下盛行的多媒体技术进行课堂模式的优化。在学习“统计”这一章节的时候，教师可以采用一些可爱的小图片进行表示，比如小花小草小动物等等。让学生对这些不同形象的事物进行分类，并观察他们的数量之间的不同。促进学生对知识的积极探索，有助于轻松愉悦的课堂氛围形成。其次，在教学引导方面，教师可以对新知识点进行教学剖析，分析新旧之间的关系。然后在教学过程中利用旧知识引出新知识。在学习“乘法”这一章节内容时，教师可以设定一个情境。“假如你是一名车站管理员，这时来了一辆公交车，车上有5 名乘客。随后又来了一辆公交车，上面也有5 名乘客。最后又来了3 辆公交车，分别都有5 名乘客。问：这些公交车上的乘客总数是多少？”学生在看到这个问题的时候首先肯定会用加法将5 辆车上的乘客加起来得出答案。这时教师就可以以此为引导，提出问题“若是来了200 辆车呢？”这样就很好的引出乘法的知识了。因此，在课堂教学中，教师可以先营造良好的教学氛围来激发学生学习兴趣。然后利用科学的手段进行问题的引入，适当的打开学生的思维，以此提高教学效率。

　　三、兼顾内外，重视衔接

　　数学学习是一个坚持思考的过程，也是一个多学多练的过程。为了进一步巩固数学知识，保证数学的系统性学习，教师们应采用课堂和课后相衔接的方式对知识进行巩固。利用课后实践或课后作业总结的方式加深学生对知识点的印象。

　　如:在进行“圆柱与圆锥”的教学时，教师可以先在课堂上对圆柱和圆锥进行系统的区分，并对相应的体积和面积进行公式计算。但由于小学生的思维能力有限，对于一些理解层面的东西无法真真切切地感受到，这就导致一种概念模糊的情况。针对这种情况，最好办法就是将课堂与实际生活相联系，使得知识系统更加连贯。教师可以布置作业让学生回家进行画图，画图可以只是单纯的圆柱与圆锥数学模型，也可以是生活中广泛应用的圆柱和圆锥，如：灯管、圆柱形音响、圣诞帽等等。这样可以进一步让学生感受到二者之间的异同，更好地理解所学知识。因此，对课堂知识进行内外兼顾，对系统教学进行衔接，能够有效促进学生复习和总结，从而提高学习效率。

　　四、总结

　　综上所述，教师通过设定目标、营造氛围、问题引入、内外衔接的方式对小学数学的教学进行创新，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习能力。同时更好地完成教学目标，提高教学质量和教学效率。

　　参考文献：

　　【1】韩瑞中. 小学数学课堂教学效率的提高[J]. 青少年日记：教育教学研究, 2016, 000(007):P.15-.

　　【2】李丹. 如何有效提高小学数学课堂教学效率[J]. 新课程研究：下旬, 2013(12):70-71.