合理运用互联网优化初中数学课堂教学

　　摘要：互联网技术的进一步成熟，不断优化着人类日常的行为方式。在当今时代，尤其在教育行业越来越多的教师习惯运用互联网技术来优化教学效率，提升学生对于课程的依赖程度。尤其在初中数学学科当中，对于此类技术的运用更是频繁，优质的互联网技术可以提升学生对于数学的兴趣，让学生在后续的学习过程当中更加投入，能够以更为积极的状态去迎接未知的挑战，增强学生的学习综合能力。那今天本文就合理运用互联网优化初中数学课堂教学来展开论述，希望通过文章可以帮助到更多有需要的人。

　　现阶段我国的教育系体系并不完善，仍旧有许多漏洞与不足急需提升。而互联网技术的引进可以很好的弥补这一缺点，帮助广大教育工作者实现多元化教学，体现现代化教育的优势与特点。进而让学生变得更加积极，能够主动的配合老师探索更为复杂神秘的数学领域，提升学生的综合素养，保证初中教育教学的稳步进行。

　　一、现阶段初中数学的教学现状

　　目前来说我们的数学教学体系仍旧有许多不足需要进行优化。首先在教师方面就必须要对自身进行系统化的提升，毕竟在传统的教学过程中，教师常以长者自居，很少与学生交流。致使很多学生在面对难题时碍于教师的影响不敢向教师提问，让学生带着疑问进行后续的学习，很难提升学生的学习能力，更别说让学生找到属于自身的学习方式稳步向前。其次学生方面往往没有付出百分百的努力与投入，受到网络游戏以及不良信息的诱导，致使很多学生在互联网学习当中很难保持专注，一不留神就会浏览一些与学习无关的内容，大大影响了学生自身的学习效率。使得学生无法与教师进行同步，更别说在数学学习当中找寻适合自身的学习方式，提升自身的综合能力，极其不利于学生后续的发展与成长。

　　二、运用互联网优化初中数学课堂教学的策略

　　2.1、运用互联网营造欢乐的学习氛围

　　想用互联网来提升初中数学课堂的教学效率，其实最本质的一点就是要打造和谐有趣的教学氛围。只有学生在这样的情境当中找寻到乐趣，才会愿意跟随教师进行后续的学习，才能激发出自身的学习主动性，进而增强学生的学习思维与学习能力，让学生变得更加强大。例如在学习北师大版初中数学《角》这堂课当中，教师为了让学生进一步了解角的概念与角的特点，强化角在学生心中的印象。完全可以运用互联网技术将生活当中常见的一些图形以及建筑投放在多媒体屏幕上，并运用有趣的音乐以及背景来提升课堂的氛围。从而调动学生的学习兴趣，让学生主动的进行探究钻研，进一步提升课堂的教学效率。

　　2.2、运用微课强化教学重难点

　　互联网技术融入数学课堂，最为成功的代表就是微课，好的微课可以帮助学生在短时间内快速吸收内容的重难点，进而巩固学生的学习基础。让学生在此基础之上得到更好的延伸与加强。因此教师在日常的教学活动当中，务必要将微课教学融入到日常的教学体系当中，使得学生可以通过微课来发现更为精简的知识，进而减少不必要的时间，让学生把多余的精力投身在更为重要的课程内容之上提升学生的学习效率。例如在学习北师大版初中数学《有理数》这堂课当中教师完全可以运用微课将生活当中常见的有理数以及有理数的特性运用微课表示出来，通过几分钟的微课视频让学生将本节重点内容融会贯通，在之后的时间段内可以进行题型的练习与巩固。期间可以运用空闲的时间向老师询问一些不懂的难点，进一步加强学生的学习完整度，保证了学生可以以高质量方式的进行后续的学习与提升。

　　2.3、打造互联网平台巩固学习内容

　　我国学生普遍的学习现状就是在课堂上会投入大量的精力，而在课后却无从下手，甚至不知道该如何提升巩固自身的学习成绩。单纯的依靠作业是很难帮助学生进行有效提升的。因此教师完全可以运用互联网打造一个合理的数学平台，让学生在课后通过平台来学习更多优质的解题思路，让每一位学生都可以在此平台之上表达自身的看法，进而提升学习氛围感。例如在学习完北师大版初中数学《同底数幂的乘法》这堂课之后，教师可以安排学生运用互联网平台进行复习与提升，通过平台教师可以将一些优质的解题思路提供给学生，让学生在平台当中发现更为高效的解题方法，并在后续的复习当中通过题型的转化来掌握此类问题的解题思路，增强学生的学习深度，让学生变得更加全面。进一步印证了互联网平台的实效性，赢得更多师生的认可与支持。

　　【结束语】

　　综上所述，在互联网盛行的今天，初中数学课堂必须要紧跟时代的发展，要多运用互联网当中的优秀技术补强传统教育当中的遗漏点。进而提升学生对于数学的兴趣。其次广大教育工作者要抓住学生的心理特征，进一步采取有效的教学措施，帮助学生更好地巩固自身的学习基础，进而提升学生的学习全面性，让学生能够以更为积极的状态去迎接新时代教学的洗礼。相信随着师生之间的不断努力，终有一天中国教育将会焕然一新，变得生机勃勃。

　　【参考文献】

　　[1]蒋卫国.将互联网彻底融入于初中数学的策略与方式[D]. 武汉:华中师范大学, 2018.

　　[2]方威.互联网如何高效运用并逐步带入到初中数学教学过程当中[J].计算机产品与流通, 2017(9) :214.

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……