初中《道德与法治》教学中培育学生社会责任感的策略探析

　　摘要：素质教育日益受到人们的重视，而对学生社会责任感的培养也日益受到教育工作者的重视。培养学生爱国主义、集体主义意识，社会责任感是初中思想政治教育的一个重要目标。作为一名初中政治教师，应着重从提高初中生的社会责任感入手。提高学生的社会责任感是教育学生思想最根本的需求。只有具有责任感的学生，才能在社会发展中遵守职业道德，为社会、经济的发展作出应有的贡献。从政治课堂的角度来说，社会责任感的重点教育，能够促进学生正确的逻辑思考，以及认知观念的形成。为此，文章从多个方面进行分析，对初中政治课堂社会责任感教学的实施进行初步的探索。

　　在初中政治教学中，要强化对学生的社会责任感，有利于提高他们个性和身心健康的发展。在初中阶段，除了要加强对各个学科的基本知识教学外，还应重视学生自身的道德修养教育，不断地提高其思想政治素质，从而使学生整体素质得到全面的提高。初中思想政治教育的一个重要目的就是要培养学生的社会责任感。在教学方式上，通过课堂和课外的实训，培养学生的动手能力。教师以身作则，成为学生的楷模。通过对初中生思想政治教育，潜移默化的对学生进行影响和渗透，不断提高他们的政治素质和道德修养。

　　一、初中阶段的社会责任培养的重要性

　　社会责任感，是一个人在社会中应当具有的责任感，或者说一种思想觉悟。初中生正值青年时代，他们肩负着建设祖国的重任，他们的社会责任感是衡量一个民族整体素质的一个标志。然而，在当今世界经济和市场一体化的时代，各种不同的文化开始出现在学生的视野中，他们必须在中西文化的激烈冲突中，不断地做出抉择。初中思想政治教育同样要面对学习和现实需求的双重压力，许多学生在现实生活中易受贫富差距的影响，如果不加以改正，就会导致一些初中学生的道德价值观出现扭曲。所以，培育好学生良好的社会责任心，养成学生正确的思想道德素质，让学生能顺利地融入社会，是各位教师要解决的问题。在做好初中道德与法治教学工作过程中，特别要注意和培养广大学生应有的社会责任心。要引导学生自觉地走向正确的方向，使他们形成统一爱国的公民观念。只要在学生的内心深处种下一颗种子，就会使他们有一种发自内心的强烈的社会责任感。

　　二、用好课本知识，鼓励性教学

　　校园是学生获取知识和提高认知能力的重要途径。要想通过教育让学生积极地融入社会责任，教师必须就学生，对社会的认识不足、责任心不强、自我导向不强的等问题进行正确的引导和矫正。加强学生综合素质教育，构建和谐校园文化。教师可以大力拓展教学资源，可以对社会热点、典型现状和行为差异进行合理利用，教学生运用辩证的方式看待问题。同时运用好教材中的内容作为载体，对现状进行分析，使学习者能从课本实际案例中认识到社会。运用好课本知识。同时，教师要敢于探索科学的教育方式。传统的"灌输"教学方式，缺少自主思维的环境，只能实现内容的简单传达。所以，在教学过程中，教师可以通过多激励、论证、讨论等方式，使学生领悟好课本内容，自觉地承担起社会责任。

　　三、通过联系生活以及实践活动引导

　　初中的政治教师要想教会学生什么是社会责任感，就必须让他们自己去做，去实践，这样他们就可以学到更多的东西，让他们去做更多的事情，从内心是感悟到社会责任感。同时，也可以利用好这个时期的好奇心，引导他们多想一些关于社会责任的事情，比如现实生活中所遇到的事情，可以让学生在课堂中进行小组讨论，然后发表出自己的观点。最后教师进行正确的引导。另外，初中的政治教师还可以通过各种形式的活动，让学生们在不同的社会环境中，扮演不同的角色，营造出一种真实氛围以及代入感，让学生们全身心地投入到学习之中。而且，教师还可以让学生们进行一些社会调查，在提高他们课堂参与度的同时，提高他们的社会责任感，提高他们的基本素质。

　　四、运用多媒体教学，加强学生学习兴趣

　　多媒体教学是课堂教学的一个重要组成部分，通过多媒体的有效建构，可以使学生在视频内容带入中理解道德和法治知识，使学生课堂精力更加集中，从情感的角度去理解社会责任感的内涵。教师要针对教学内容，设定不同的花样多媒体，可以通过动画片展示或丰富图片等方法，激发学生的思维，吸引学生注意力，并通过思考，认识到自己的社会责任，进而培养社会责任感。

　　比如，在部编版八年级上册教材《勇于承担社会责任》的教学中，教师可以通过一段有趣的视频，让学生能对本节课的话题感兴趣，然后在此基础上，可以提出一些相关问题，"你知道什么是社会责任感吗？"等。通过教师的引导，使学生阅读课本，让他们将所掌握的道德、法律知识等综合起来，对课本内容进行思考。同时有趣的课堂能让学生对课本感兴趣，能觉得课上的内容是有意思的，从而促进学生道德与法治核心素养的形成。积极激发出学生"社会责任"意识，从而达到本节课教学的目的。

　　五、结论

　　总之，学生的社会责任感的培养在于增强学生的责任意识，规范学生的言行，促进学生的个人发展。因此，教师应通过对教育学习过程中的教学优化，以及学校课程的教学实际、课程设置的主要内容，科学而合理有效的设计导入的社会责任感知识点，通过多媒体互动教学、主题调查研究、实践体验活动设计等多种方式，让学生能够更进一步深刻地去认识到社会责任感的重要性，并最终实现，学生形成社会责任意识，培养学生社会责任的目标教学目的。使他们自觉承担国家的责任，得到身体和心理上的全面发展，为国家做出更大的贡献。

　　参考文献

　　[1]钱岚.策略引领，培养学生责任意识[J].启迪与智慧(中)，2021(11):86.

　　[2]郑虹.培养学生责任意识的实践与探索[J].小学教学参考，2021(15):90-91.