浅探小学德育教学与心理健康教育深度融合的措施

　　蔡小小

　　（苍南县第一实验小学 浙江 温州 325800）

　　摘要：小学生正处于身心健康发展的关键时期，德育教育与心理健康教育都是小学阶段的重要内容，如何将二者有机结合并深度融合是教育工作者应重点思考的问题，教学实践中，应结合小学生的认知特点和发展规律探讨有效的融合策略，采取多样化创新型的教学方法和模式，促进学生健康心理的形成，为其将来全面发展奠定基础。基于此，本文主要小学德育教学与心理健康教育深度融合的措施展开论述，并提出了一些教学浅见以供参考。

　　关键词：小学德育教学；心理健康教育；深度融合

　　中图分类号：G628.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197 （2023）03-013-01

　　引言

　　德育品质是学生应具备的重要品质，也是塑造人格的灵魂所在，为了培养学生乐观向上的品质，就需要打好思想品德基础。另外，小学阶段的学生尚未形成完善人格，小学生的可塑性较强，培养学生具有正确的三观和道德观逐渐成为了教学重点，将德育教学与心理健康教育相结合，旨在让学生们先要明确道德标准，认识到培养学生思想道德修养的重要性，并在学科教学中获得较好的心理健康教育，以此促进学生身心健康发展。通过对小学生心理健康的现状予以分析，存在多方面的因素影响其健康发展，而德育教学内容有着心理健康教育的资源优势，可通过挖掘德育知识中的心理健康元素，找准切入点进行心理健康教育，针对学生当前存有的心理问题及时给予适当适时的辅导，保证全体学生身心健康成长和发展。

　　1采取多样化的教学形式实现教育深度融合

　　多样化的教学形式可以打造出全新的课堂模式，实践教学中仅仅进行德育知识与心理健康等理论知识的融合，学生很难保持饱满的学习热情和积极性，甚至无法达到预期的教学效果，为此，教师应积极探索有效的教学方法，结合教学内容选用符合当前教育需求的教学方法，并尝试采用现代教学设备等辅助开展德育与心理健康教育，前提则要求教师具备前沿的教学观念和思维，大胆尝试使用信息化技术、创设情境等方式打造趣味性的课堂环境，在轻松活泼的氛围中有助于学生全面深入的理解所学知识。比如，依据德育内容创设相应的情景，学生在熟悉或轻松的环境下可以全身心的投入到课堂活动中，并在情境影响下能够深入理解和领悟品德素养的重要性，这样十分有利于学生的心理健康发展。但需要注意的是，在营造良好的德育和心理健康深度融合教学氛围时，先要处理好教师、学生之间的不同想法，及时为学生提供帮助，将心理健康教育合理化地融合到德育教学中，并敢于尝试全新的教学方法，以确保教学成果的有效性。

　　2加强学校和家长的教育协作

　　家庭教育活动和学校教育活动都是学生成长过程中不可或缺的，采取学生愿意接受的组织形式可以保证教学成效，对学生未来发展起到重要作用。家庭教育角度出发，作为学生成长的第一场所，对学生的想法和行为等都有着直接影响，学校教育角度来看，学校是学生接受系统化学习的初级场所，对尚处于各项素质能力的构建阶段的小学生而言，教师在教育过程中的言行举止都是学生学习与模仿的对象，对学生思想品质的构建具有指引作用。由此可见，家庭教育与学校教育的目标一致，具有诸多的互通点，二者间的合作能够带给学生更多的促进作用，达到事半功倍的效果。因此，教师应认真积极地去与学生家长建立合作关系，定期分享探讨学生平时在学校中碰到的具体情况和问题，共同讨论如何科学有效合理有序地引导学生成才的方法，进而争取通过教师和家长之间共同沟通配合以促进学生心理行为健康活动与德育教学思想的融合，推动学生高尚品质的构建。

　　3推进心理健康与德育教育相结合的实践活动

　　实践活动的教育效果远超于理论教学，在推进心理健康与德育教学过程中，教师应适当组织开展多样化的实践活动，避免一味采用单一模式的教学方法，否则容易让学生产生畏惧心理，还会阻碍学生主观能动性的培养。为保证心理健康与德育教育目标的实现，教师要突破传统教学思维的局限，高效准确的组织开展实践活动，前期要充分考虑实践活动能否将心理健康和德育教育渗透其中，引导学生积极参与实践活动，并带给学生们全新的学习体验和感受，让学生们发现心理健康与德育教育的重要意义。比如，开展“为社区送服务”的主题活动，帮助孤寡老人做一些力所能及的事物，或者帮助打扫社区卫生等，开展这样的实践活动，主要是想给学生们提供动手实践的机会，将课本知识转换为实践形式，以往课本德育知识的学习，现在可以在实践活动中切身感受到，当学生积极融入到活动中，会改变自身的一些看法，并以积极态度对待生活和学习。实践活动实施过程，教师要及时给予指导和引导，通过察言观色指导学生们的心理变化，对于错误思想和行动要及时给予指导，让学生认识到自身错误并积极主动的改正，形成积极向上的心理，进而更为积极地参与到今后的学习活动中，实现教育目的。

　　4结束语

　　综上所述，随着教育体系的不断完善和优化，对小学阶段的道德和心理健康教育颇为关注，将二者深度融合，能够更好的贯彻教育思想，让学生在健康环境中成长和发展。教学过程，教师要认识到德育教学与心理健康教育融合的重要性以及对学生未来发展的影响，不断创新教学方式、方法，带给学生们全新的课堂体验，在这样的教学环境下，有助于学生形成健康心理和高尚情操，从而高效化的实现现代教育目标。

　　参考文献

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