创新教育视角下的小学美术课堂教学新样态

　　靳欣欣

　　（尚志市亚布力林区第二小学）

　　摘要：随着教育的发展和社会的进步，人们对于教育有了新的要求，尤其是当下日新月异的时代背景下，各种各样的新鲜事物层出不穷。当下创新也成为人们的热点话题。而教育的创新也越来越受到人们的重视。小学美术作为一门重要的科目，对于学生审美能力的形成，和健康成长意义重大。在教育创新的时代背景下，小学美术的教学课堂也要开展新形态，培养学生独特的创新性思维，为其未来的成长和学习打下良好的基础。

　　关键词：创新教育；小学美术；教学课堂；新样态

　　中图分类号：G661.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197 （2023）03-014-01

　　1.小组合作式探究学习，实现思维碰撞，让学习轻松有趣小

　　组合作式学习模式是近年来被课堂教学广泛采用的一种教学模式，该模式通过小组合作学习、探究的方式进行知识的传授与学习。这样的教学模式是比较灵活的，学生和老师能够更好的接受，将其运用到美术教学课程之中，可以让小学生在进行合作的期间，通过交流以及探究的方式更好的理解美术中的知识，进而实现自己主动开展学习，交流合作式的学习以及探究式学习的基础目标，提升小学生和别人交流的能力，学会和别人合作的能力等。也有益于提升小学生学习上的能力。美术老师在开展小组式合作的过程之中，要满足于小学生不同个体之间发展需求，小学生本身作为独立的个体，其不管是在心理上还是生理上都有很大的差异，因此，作为教师要能够了解小学生在不同方面的差异，对小学生不同方面的特征进行研究和分析，然后在根据分析出来的结果，进行科学的分许。与此同时，对于小组内部的成员进行明确的分工和合作方式对于组员间的职责进行详细的划分，让其在学习的过程中有依据可以进行，保障实施小组式的合作学习能够顺利的开展，通过该种方式，能够有效提升美术学习的效率，还可以让学生不同之间的思维进行碰撞，进而引导其产生奇思妙想，让创新性的思想在激烈的碰撞中产生。进而让小学美术教学课堂更加生动有趣。

　　2.呈现丰富的作品形式，综合使用材料，丰富作品

　　从目前来看，小学的美术教学课堂之中，原来的美术类作品展示方式，就是以平面作品为主，当下已经突破了这种简单的模式，现在来看，更加中四绘画材料的综合运用，其中是重要突出的就是新字。举个例子来说，拼一些贴画，一些创意类型的手工画，剪纸以及版画等等，而这些形式都是以其比较新颖的模式出现。能够改变小学生对于传统教学美术的刻板印象，原来的小学美术教学课堂就是以水彩涂鸦为主。而在创新美术教学课堂的视觉下。增添了多种美术形式，丰富了小学生对于美术教学课堂的认识，提升了其学习美术的乐趣和积极性。除此以外，呈现美术绘画作品的方式不能够只局限在单调的形式中，要充分的和作品形式相互结合。比如，在一些创意型版画的制作之中，作者就可以在完成基本的印制之后有依据画面进行拼贴和添画，以此来达到最好的效果，加强版画的视觉效果以及趣味性，而对于具体的美术课堂来说，其最主要的就是鼓励小学生在创作的过程中，敢于想象，将自己天马行空的思想融入到作品中，积极的在作品中表现出来，在创作美术作品的过程中彰显自己独特的思想和个性，提升自己的动手能力。进而培养和提升其创新型思维和能力。另外，还要引用多种教学方式，创新教学的方式，在教学的过程中，为了营造学生们的创新性思维气氛，要不紧紧局限于教室课堂，教师可以带领学生们走出室外，去感受大自然和生活气息，激发学生的创造力。

　　3.多元化的美术课堂评价，提升课堂的活力和气氛

　　课堂评价的主要作用就像一个指挥棒，能够指引小学生前进的方向。其课程的理念主要强调了推进学生综合发展的教育评价方式，当代美术教学课堂正在对教学课堂评价进行大力的改革，正在构建多元的课程评价体制。没事教师要进行鼓励式的评价，学生和老师之间进行互评，学生和学生之间互评，在小组之内进行互评，不同小组之间进行评价，让学生家长能够参与到课程评价之中。教育评价的的多元能够让小学生在不同的角度以及渠道之中，更好的获取知识和能力上的提高。原来的美术教学课堂对于学生评价一般都集中于美术作品已经完成之后，就是以画说画。但是当前的美术教学课堂的评价，已经不局限在美术作品已经完成之后。而是已经贯穿于学生学习得整个过程中，当小学生在学习得过程之中遇到了问题，抑或是对作品有创新性得想法，没美术教师可以在课堂上进行巡视观察，在发现学生问题得时候及时给与纠正，并给与适当的评价。要将科学的始终贯穿于学生的整个美术学习中，从课堂状态，表现，作品展示，创新性思维以及作品的内容和展示上，都要进行科学的评价。

　　4.结束语：

　　创新是现代教育的重要教育观念，教育的创新能够带动学生创新能力的发展，激发学生的创造力和想象力。作为教师要加强重视，给学生创造一个愉快新鲜的美术教学课堂，让小学生可以发挥想象力以及操作实践的能力，进而推进学生美术思维的形成和发展。

　　参考文献

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　　[2]心中有学生 脑中有教法——谈小学数学课堂教学创新[J]. 刘春梅. 数学教学通讯. 2021(01)

　　[3]小学数学课堂教学创新策略[J]. 薛建娟. 数学大世界(下旬). 2018(09)

　　[4]小学高年级数学课堂教学创新之路[J]. 沙云龙. 数学大世界(中旬). 2020(01)

　　[5]浅议如何加强小学数学课堂教学创新[J]. 翁宝城. 考试与评价. 2019(03).