浅谈农村小学如何开展经典诗文诵读

　　张 佩㛇

　　（广东省揭阳市揭东区新亨镇楼下小学 515548）

　　【摘要】我国的经典诗文是中华文化的精髓和瑰宝，它历史悠久、博大精深，在教育人的同时还能够给人以启发，净化人们的心灵，教会人学会做人，懂得生活的道理。农村小学开展经典诗文诵读能够让孩子的语言表达能力得到良好的锻炼，培养健全的人格，本文简单分析农村小学如何开展经典诗文诵读。

　　【关键词】农村小学；经典诗文诵读；方法策略引言

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）10-020-01

　　近年来，农民外出打工的数量变得越来越多，农村小学里面的留守儿童也开始逐渐上升。对父母亲情的渴望和交流沟通的缺失导致许多的儿童在心灵上留下了不可磨灭的伤痛，使他们在身心健康发展中出现了各种各样的问题。为了让小学生能够无忧无虑的成长， 开展经典诵读的活动是一个很好的办法。能够让小学生在耳濡目染下培养健康的人格。

　　一、开展经典诗文诵读的必要性

　　（一）提升小学生道德品质

　　经典的文章读起来是抑扬顿挫的，而且便于记忆，所以，老师要营造出良好的读书氛围，带领着学生诵读大量的经典诗文，提升学生的思想道德品质。可以利用课余时间开展经典诵读活动，让学生领略到诗文的魅力，改掉自己的坏习惯，培养自身文明素养。比如在学校中部分学生存在一些不文明的行为，在见面的时候习惯说脏话，走在路上见到老师却视而不见，喜欢随意翻动别人的东西等等。老师根据这些学生的坏习惯引导学生诵读诚实做人的诗文，让学生改掉坏习惯，学会善待他人。在开展经典诵读活动的时候，当老师看到有高年级的学生在欺负低年级的学生时，就可以说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”让学生能够学会尊老爱幼。让老师正确对学生进行引导，能够让学生形成好的行为习惯。

　　（二）增强学生的记忆力

　　农村小学生大多数都是基础知识掌握不牢固，这个时候老师需要引领学生诵读经典诗文，进一步增加学生的记忆力，对学前教育的不足之处进行补救。大部分的小学生都有模仿性，如果老师能够主动在学生面前诵读经典诗文，就会引起学生的兴趣。比如，在诵读时文《鹅》的时候，老师就可以做一些与诗句相符合的动作，再让学生一起模仿，生动有趣的表演，让学生能够加深对诗句场景的印象，更好地理解诗句所表达的意义，做到举一反三。只有充分调动起学生的诵读兴趣，他们才会乐在其中。随着诵读的诗文数量越来越多，质量越来越高，学生的记忆力就会越来越好，不再抗拒学习语言文字。

　　（三）提升学生的写作水平

　　在农村小学教学中，写作教学是最重要也是最难的一个环节。所以，老师可以利用开展经典诗文诵读活动来提升学生的写作水 平。比如，在诵读《饮湖上出晴后雨》时，可以让学生走出教室，体验“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的美好，让学生写下自身对于诗句的对情景的感悟，提升写作水平。把经典诗文与实际生活相结合，能够帮助学生理解诗文的内涵，在写作的时候可以融入进去， 写出内容丰富的作文。

　　二、开展经典诗文诵读的方法策略

　　（一）营造良好的氛围

　　学校可以利用教室的空闲地方或者走廊建立“诵读一角”或者“诵读长廊”，设置不同的栏目板块，每个月举办一期，定期更换不同的诵读内容。每个班级都要把教室的墙壁、黑板等空间充分利用起来，开拓一些不同的板块，比如“古诗一角”等，在空闲的区域写上经典诗文的名言名句，营造出良好的氛围。其次，学校可以与家庭相结合，建议家长与孩子开展“亲子经典诗文诵读”，可以通过班级群等给家长发经典诗文的文章内容。这些活动能够激发起家长的兴趣和积极性，使经典诗文诵读的影响进一步扩大。同时老师也要做好带头领导作用，老师先背让学生需要背的，老师先理解让学生需要理解的，做好领头人，共同营造诵读的氛围。

　　（二）活动展示到位

　　可以把经典诵读活动与节日相结合。在过“六一”“元旦”这些节日的时候，开展经典诵读活动来展示班级的诵读成果。比如《三字经》伴随着武术表演展开，气势磅礴，铿锵有力；《中华少年说》让人心头一震，热血沸腾。一首首广为流传的经典诗文能够让学生从中发掘出经典的美好，深刻认识到中华文化的魅力。除此之外，也可以把经典诵读活动与社团的活动相结合。在班级和年级中开展经典诗文诵读，比如三年级的“拥抱秋天”可以把可以把社团活动结合在一起，形成团体活动。把经典诵读与舞蹈创造有机结合，让每个学生展示自己的才艺，培养学生的综合素养。

　　（三）时间保障到位

　　让学生在每周早读的时候拿出至少二十分钟的时间来诵读经典诗文，通过经典诗文开启学习生活，感受诗词语句的美好。在课前的几分钟让学生诵读一篇经典诗文，做到每周一篇，到中高年级可以增长为每周三篇。还可以利用到下午最后一节的自习课开展诗文诵读的活动，给学生以自由的时间和空间全身心投入到经典诗文的诵读中。让学生凭借语言文字，发挥自己的想象，描绘出诗文表达的场景，感受到作者想要抒发的思想感情，感受经典诗文蕴含的语言美。在进行诗文诵读的过程中了解中华传统文化，继承和发扬我国的传统美德。除此之外，还可以把经典诵读与课间活动相结合， 融入到花样跑步、拍手操当中。

　　总之，在农村小学中开展经典诵读活动，把中华传统文化与教育相结合，充分展现出了文化经典强大的德育优势，让学生认识到中华文化的悠久历史和独特魅力，在耳濡目染下陶冶性情，使小学生的身心健康得到进一步的发展，培养学生自主学习的能力，使学生的综合素养得到显著提升，让经典诵读在学生的成长历程中留下了深刻的记忆，也推动了教育事业的良好发展。

　　参考文献：

　　[1]方艳 . 国学经典诵读在语文教学中的实施研究 [J]. 汉字文化， 2019（10）：114-116.