关于学生核心素养培养的小学数学教师教学反思能力提升策略研究

　　文朝娅 谈飞鹏

　　（重庆市南川区隆化第一小学校）

　　【摘要】教学反思是以教师自身为主要的研究对象，在教师反思的过程中，教师需要对自身的教学观念以及教学活动中的行为举止等进行深入的反思与总结，以此发现其中问题，进而有针对性完善自身教学手段，提高小学数学教学质量。但由于教师长时间受传统教学观念的影响，大部分教师的数学教学变成了一门枯燥乏味的学科，学生学习兴趣逐渐减少，实际的数学教学逐渐与数学核心产生偏离。为了进一步满足新课标要求，教师在教学活动中要提高自身的素养，也要培养学生的核心素养，让学生能在数学学习过程中感受到快乐和成功，促进其全面发展。

　　【关键词】学生核心素养；小学数学教师；反思能力

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）12-005-01

　　引言

　　所谓教学反思，便是指教师通过对自身开展教学活动的总结，来对之后未开展教学活动提供一定指导的一种方式。可以说，在小学数学教学中，教师反思与教师专业能力以及学生素质提升等方面的发展有着紧密的联系，因袭在小学数学教学中教师反思占据着十分重要的地位与作用。同时，在经济社会快速进步的背景下，人们对于学生核心素养的培养愈加重视，为此教师需要在学生核心素养培养的基础上，对自身的教学反思能力进行相应的提升。

　　一、小学数学教师的教学反思现状

　　（一）教师的教学反思能力不高

　　所谓教师的反思能力指的是教师在教学活动开展期间对自身教学成果进行反思的重要基础。一旦教师不具备较好的反思能力，其便无法对自身的教学方式进行正确的判断与反思，从而导致教师对教学内容认知不全面，教学效率始终无法得到有效提升。当前的数学教学中，绝大部分教师的教学时间被繁重的教学任务所占据，导致教学反思受到忽视。由于教学反思流于形式，因此其反思工作不具备较强的科学性，进而限制了教师反思能力以及反思效果的提升。

　　（二）教学反思与数学核心素养结合不紧密

　　在新课改不断深入的背景下，已经有大部分教师能够对自身的教学进行相应的反思。但由于反思工作与数学核心素养之间缺少相应的联系，导致教师对学生核心素养的培养并未给予高度的重视。结合以往教学反思实际情况看，大部分教师在反思过程中更加重视的是学生的学习成绩以及学生对数学知识的掌握情况。由于学生核心素养培养受到忽视，导致学生数学学习能力等多方面难以得到有效的提升。

　　二、核心素养下教师教学反思能力提升策略

　　（一）重视学生数学认知，倡导深层次教学反思方式

　　在学生学习数学知识的过程中，学生对于数学首先要具有一定的基础认识。在学生产生认知的过程中，学生对于数学知识中的数学概念以及知识架构等会进行重新的构建。因此，教师在反思期间，不需要将数学知识标签化。为了进一步提高自身的教学技能以及水平，教师可以对数学教学中各种经典的案例进行不断的反思与创新，在经历过不断的反思、修改，教师的专业水平将会得到质的飞跃，学生学习数学知识的过程中也会拥有更好的引导者与教导者。

　　（二）重视学生数学思想，提升教师专业水平

　　在教师对自身教学方式以及教学内容进行反思期间，其还需要反思自身在教学期间是否将数学思想落实在具体的教学中，数学教学对于学生的发展是否具有推动作用等内容，以此帮助教师明确教学过程中存在的问题，进而有针对性的提高自身的教学水平。在这一过程中，教师首先要对各种数学理论知识进行全面的理解与分析，在将教育理论以及数学理论知识进行有效融合的基础上，通过反思自身的教学内容来为实现对学生核心素养的培养。其次，教师应积极参与各种教研活动以及培训活动，通过不断学习的方式来落实具体的教学任务，以此为后续引导学生养成良好的核心素养提供有力的依据。

　　（三）培养学生数学情感，增加师生交流互动

　　在学生学习数学知识的过程中，良好的师生关系可以推动学生的进步与发展，因此在开展教学过程中，教师应适当增强与学生之间的交流与沟通，以此引导学生养成良好的数学情感。另外，在开展数学教学的过程中，教师不可一味的重视对数学知识的讲解与掌握，教师应将自身的情感融于教学之中，以此赋予数学教学生命力。同时，在教学过程中，教师应给予学生一定的尊重，欣然接受学生的意见以及提出的各种建议，以此来强化学生在参与数学教学过程中的情感体验，进而提高数学教学质量，实现学生全面发展的目标。

　　三、结束语

　　综上所述，小学数学是培养学生核心素养的重要阶段，而教师的水平有非常影响学生的发展水平，而教师的教学经验和反思影响教师专业能力的非常重要的因素。在目前的教学环境下，教师对核心素养的教学反思远远不够，这就需要教师引起重视，在培养小学生数学核心素养的情况下，教师要积极进行教学反思，对自己的教学内容和方式不断的进行反思和创新，提高自己的专业水平，促进学生全面发展。

　　参考文献：

　　[1]李增林.小学数学核心素养下教师教学反思能力提升策略研究[J].第二课堂(D),2020(05):86-87.

　　[2]赵亚楠. 基于学生核心素养培养的小学数学教师教学反思能力提升策略研究[D].海南师范大学,2018.

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