新理念下的小学语文教学创新路径探究

　　王莉

　　（江苏省徐州市沛县龙城小学）

　　摘要：在新课程教学改革的大背景下，教学理念发生了一定变化，对于教学提出了更高的要求。语文在小学教育阶段占据着重要地位，为了满足新理念提出的要求，就需要教师采取一定手段不断创新小学语文教学，本文对此进行一系列研究。

　　关键词：新理念；小学语文；教学创新

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）9-018-01

　　引言

　　本文首先阐述了语文新理念，介绍了新理念下小学语文教学创新的意义，并从实际情况出发，对新理念下如何实现小学语文教学创新给出针对性的建议，希望能够增加学生学习语文知识的兴趣，活跃课堂教学氛围，为提升小学生的语文核心素养打下基础。

　　一、简述语文新理念

　　第一，以生为本，其是语文新理念的首要内容，在新课改背景下，要求教师尊重学生的教学主体地位，保证所设计的教学活动满足学生的身心发展规律，以便于调动学生参与教学的积极性。第二，立德树人，其为语文教学的根本任务，在教学中融入这一内容，实现引领学生的思想认识，为其正确三观的养成以及道德素养的提升创造条件。第三，提高学生的学习能力。就小学语文教学来讲，培养学生的学习能力是教学重点，完成这一工作有利于实现减负增效。第四，注重应用实践。一方面，教师需锻炼学生的语言表达能力；另一方面教师应鼓励学生利用所学知识解决现实问题，提高其语文应用能力。

　　二、新理念下进行小学语文教学创新的意义

　　（一）有利于转变教学观念

　　在新课改的背景下，小学语文教师的教学观念应随之进行改变，进而为创新教学奠定基础。为了达到这一目的，就需要发挥导向作用。而新理念下的小学语文教学创新，能够增进教师对新理念的理解认识，使其及时学习并掌握创新教学的方式方法，帮助其调整教学观念，提升教学水平。

　　（二）有利于增加学生学习语文知识的兴趣

　　就小学语文教学来讲，若想要提升教学成效，就需要激发学生的学习热情，同时还需要调动学生参与学习的主动性，以便于提高其学习效率，帮助其养成良好的学习习惯。通过新理念下的小学语文教学创新，可以实现在教学中应用不同的教学方式方法，为学生打造高效课堂，提升其教学体验感，使学生在短时间内进入教学状态，进而保质保量的完成学习任务。

　　三、新理念下实现小学语文教学创新的对策

　　（一）做好教学准备工作

　　为了使教学活动能够吸引学生的注意力，就需要教师做好教学准备工作。在具体实践时，教师应加大对课堂导入环节的关注度，依据教材内容和教学目标对其进行优化设计，以便于激发学生的求知欲，提升其投入课堂的程度，进而为后续教学工作的进行夯实根基。

　　比如说，在学习《富饶的西沙群岛》这篇文章时，由于大部分学生没有去过西沙群岛，很难真正的理解体会作者对西沙群岛的美景描写。为此，在进行教学导入时，教师就可以借助多媒体设备为学生展示有关西沙群岛风景、习俗的图片和视频，以便于学生对其形成整体印象。而后，教师可以询问学生，作者通过怎样的描写展示西沙群岛的特点，要求其带着问题进行文章阅读，有助于增加学生的学习兴趣，为构建高效课堂奠定基础。

　　（二）要求学生按时完成课前预习任务

　　就课前预习来讲，既能够使学生做好学习准备工作，又可以在不知不觉间帮助学生养成良好的学习习惯。在新理念下，学生通过课前预习，还可以进一步减轻学习压力，提升学习效果。所以就需要教师提前为学生布置课前预习作业，以免学生出现盲目预习情况。

　　比如说，在讲到《爬山虎的脚》这篇课文时，教师就可以布置以下课前预习任务要求学生完成：第一，自行查阅资料，了解爬山虎的生长方式和特点；第二，阅读文章，了解大意，圈画生字词，并尝试用生字词造句。为了提高学生的预习质量，教师还可以为学生提供相应的辅助资料，比如说，微课视频等。如果条件允许，教师还可以提供相应的预习检测题目，以便于学生自行了解自己的预习情况，同时也能够为教师调整教学策略提供参考。

　　（三）营造良好的教学氛围

　　在小学语文教学中应用新理念的主要目的在于减轻学生的学习压力，所以教师应通过创新教学活动的方式，营造轻松的教学氛围，进而达到提升教学效果的目的。

　　比如说，在学习《海的女儿》这篇课文时，教师就可以以 “海底世界”、“人鱼公主”等为主题吸引学生的注意力，要求学生开动脑筋创编故事。通过这种方式，既能够锻炼学生的读写结合能力，又可以营造良好的阅读教学氛围，提升学生的阅读水平。

　　结束语

　　总而言之，为了改善小学语文教学现状，就需要教师在新理念下创新小学语文教学。在具体实践时，教师应营造良好的教学氛围，做好教学导入工作，为学生布置对应的课前预习任务，以此来提高语文教学效率，减轻学生的学习负担，满足新理念对教学提出的要求。

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