探究小学语文个性化阅读教学的有效策略

　　邵克莉

　　（江苏省连云港市灌南县苏州路实验学校222500）

　　摘要：个性化阅读教学注重学生的个体差异和个性化发展，有助于培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。同时，个性化阅读教学也能够增强学生的自主学习能力和创新能力，促进学生个体发展和综合素质的提升。

　　关键词：个性阅读；精彩阅读；小学语文；个性化阅读；教学研究

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）9-031-01

　　个性化阅读教学注重文本内涵的深入挖掘和理解，培养学生的阅读思维和批判性思维能力。同时，通过阅读不同领域和主题的文本，拓展学生的知识面和视野，提高学生的文化素养和综合素质。由此可见，个性化阅读教学在小学语文教学中具有非常重要的意义和内涵。通过推广和应用个性化阅读教学方法，可以更好地满足学生的个体需求和阅读兴趣，提高学生的阅读能力和综合素质。

　　一、完成个性化的教学设计

　　在小学语文个性化阅读的教学模式中，老师应根据学生的读书爱好和阅读水平加以全面考量，以便进行多样化的课程设计，适当地调整教学进度，这样有助于他们加深对读书内容的了解与认知。所以，在实施课程设置的过程中，老师就应该对学生阅读技能加以相应的训练，并且也应该关注学生的个人读书感受，使学生们能够以不同的观点和视野来研究书籍。例如，在阅读课上，教师就要发挥自身的阅读积极性，使学生们可以进一步地认识这本书，同时老师也可以采取分组协作的形式，让学生们在班级内，围绕自身对创作的观点或认识展开探讨，通过听取别人的建议。老师还可以让他们提高对创作的了解和认知的全面性、完整性。由于学生在小学提高语文能力，不仅可以为其他学科打下坚实的基础，还可以对他以后的人生起到很大的作用。此外，小学语文老师应注重将个人化的阅读融入小学语文教学之中，使学生在巩固基本的语言知识的同时，还能培养他们的品德，了解中国传统文化，从而提高学生的整体素养，使他们的品德素养得到提高，这样可以驱动小学语文的教育水平得到进一步的提高。

　　二、采用多样化的教学方式

　　小学生一直保留着活跃好动的天性，再加上学生具备有天马行空的想象力，所以在个性化阅读教学中，老师要将学生的主体特征充分地融入其中，将充分调动他们的阅读积极性作为基本目标，并依据不同的阅读内容，选用适合他们的教学方法，这样才能更好地引起他们的注意。比如，在讲述《卖火柴的小女孩》时，老师就可以通过多媒体的方式，给学生们展示一部有关的动画片，通过动画片上的画面，配上精彩的配乐，让学生们进入到一种特殊的环境中，从而体会到小说中所蕴含的思想感情，增强他们的个人经验。而在像《北京的春节》这样的叙述性阅读课上，老师则可以让学生按照不同的角色来朗读，然后在读完之后，再按照不同的情节来模仿不同的场景，让每个人都参与到阅读的过程中来，这样就能让学生在不同的阅读方法中，尽情地展示自己。自新课程改革开始实施以后，我国已经形成了一股小学语文个性化阅读的热潮，因此许多教师、学生及家长都非常喜欢个性化阅读，各个教育工作者也开始了对个性化阅读的研究。

　　三、培养良好的阅读习惯、加大阅读量

　　在一定程度上，培养学生的阅读能力，有利于他们的文学修养和整体素质的提升。但是，大部分的学生对读书的兴趣不高，不能体会读书的益处，不能体会读书的意义。因此，创造一个良好的读书环境，激发学生们阅读的兴趣是非常关键的工作。老师可以通过组织学生们建立一个“班上读书角”，搜集同学们的爱好、建议，并投其所好，有目的地进行“班上读书角” 的建设。教师要经常举办班级里的读书分享活动，鼓励学生们积极地将自己最近读的课外书、在书中最感兴趣的内容，还有自己在阅读之后的心得体会进行分享。例如，为了使同学们更加热爱读书，教师可以适时地在班上开展了一次《读书乐，乐读书》的综合阅读实践，让学生介绍名人的阅读经历、收集阅读名言、聆听好朋友的阅读经历、制定阅读座右铭或书签、制订自己的阅读规划等活动。在活动过程中，学生们也展示出了很大的积极性，他们还可以利用网络、报纸等方式去搜集一些相关的信息，扩大了阅读的方式和范围，同时学生们对阅读的热情也变得更高了，从而使他们觉得原来读书是一件既好玩又愉快的事情，读书不只是一种平静的生活，也可以是一种活跃的生活。在实际操作中拓展读书的范围和深度，教师应把读书与综合实践紧密地联系在一起，在读书中进行综合性实践，在综合性实践中不断地进行着读书，这就成了专题性课外阅读的综合性学习。

　　综上所述，在阅读教学中，可以有效地提升学生的阅读能力，培养他们的阅读兴趣，从而提升他们的语文综合素质，推动他们的身体和精神都得到了充分的发展，特别是在阅读教学中所使用到的理解能力和推理能力，这样就可以极大地提升学生的学习兴趣，让阅读教学的内容变得更接近于学生的实际生活，进而持续提升语文阅读教学的质量，进而对学生今后的学习产生很大的帮助。

　　参考文献：

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