如何提高小学后进生的学习兴趣

　　摘要：当前小学教育中面临的一个重要问题就是转化和教育后进生问题。在转化后进生工作中，班主任要充满爱心和热情，运用恰当的方法，做到长期坚持，则一定能收到较好的效果。所以，本文在提高教育工作者思想认识的前提下，提出了转化小学后进生提高其学习兴趣的几点措施。

　　关键词：小学，后进生，提高，学习兴趣

　　在我们的教育生活中，很多时候更多地关注了成绩较好的学生，而忽略了成绩差的学生，甚至在谈话中不觉地对成绩好的学生有些偏袒，就是评论也是比较委婉的，而对成绩差的学生就缺少了耐心，甚至语言上也是苛刻的。其实越是成绩差的学生，他们在心理上越是脆弱的，就如一位教育大师这样说道：“孩子太弱小了，成人太强大了，教师和父母的一句话，可能会影响孩子的命运。”如果我们能循序渐进的鼓励和引诱，如果我们能营造情感交融的有安全感的良好氛围，把更多的“激情”和“爱”注入平日的教育教学中。

　　一、认识上要不存在偏见

　　有的班主任对后进生常存在偏见，总认为他们”一无是处”，甚至”不可救药”。这样，很容易使后进生感到前途渺茫，因而自暴自弃。因为当他们发觉老师对自己存在偏见，总是用老眼光来看待自己时，就往往丧失自尊心和上进心，有的甚至会出现逆反心理。一般来说，后进生由于曾多次受到批评，因此往往精神不振，犹如伤了元气的病人。因此他们更需要得到别人的理解，信任，温暖和友谊。如果对他们态度冷漠，或爱理不理，或放任自流，或多方歧视，这就犹如在快息灭的火上再烧上一勺水，使后进生心灵受到更深的创伤。人人都希望得到别人的承认，都渴望得到别人的赞赏，小孩子更是如此。教育实践表明：教师对学生真诚的赞赏，所起到的教育效果比反复的说教和批评要好的多。如果我们有父母心，兄长情，关心爱护他们，真诚热情的帮助他们，给他们以温暖，信任，和鼓励，那么，后进生就会打开闭锁的心灵，倾听我们的教诲，从而逐步树立起启发自信心，焕发出积极向上的进取精神。

　　俗话说：”尺有所短，寸有所长”。后进生虽然毛病多些，但只要我们克服偏见，善于发掘他们身上的闪光的火花，并满腔热忱地帮助他们刷掉身上的污垢，那么，后进生是可以成功转化为先进学生的。

　　二、创设教学情景袁注重教学与活动相结合

　　在课堂教学中努力创设教学情景，教师要发扬民主，做到心中有后进生，让后进生参与到轻松、愉快、活泼的课堂学习中，激发后进生主动学习的目的，采用多种激励手段和新颖的教学方法，创造良好的课堂氛围，唤起后进生们求知的学习兴趣，从根本上改变以往后进生学习的依赖心理，使后进生由一个被动者变为一个主动者，把学习的兴趣充分挖掘出来，有效地完成教学目标，提高教学质量。小后进生具有好动的特点。如果我们能举办一些与课堂教学内容有关的活动。这些活动很容易激发后进生的学习兴趣。可举办些游园活动，演讲、歌咏比赛，讲故事等。这样可促使后进生重温课文内容，巩固了所学课文的内容。

　　三、要坚持野六多冶

　　1.备课时多想，备课时，不仅仅要吃透教材，更要吃透学生。尤其是后进生，应多为他们着想，重视查缺补漏的针对性练习，使后进生对所学的知识有所巩固和提高，从而产生成功的愉悦感，激发学生兴趣，唤起自信心，强化学习内动力。

　　2.讲课时多看，要时时牵制后进生的注意力，使他们专心听讲，动脑筋思考。提问要留给他们思考的时间，经常向他们了解自己的授课情况，要求他们经常给教师提意见，这样，才不会使后进生掉队。

　　3.启发时多问，对后进生多问，要用提问来检测教学效果和听课效果；要用提问来启发后进生的思维和听课兴趣；要用提问强化后进生听课，防止后进生走神。提问时，教师应适当点拨，留有余地，促使他们积极思考。

　　4.作业时多改，后进生接受能力差，知识缺漏多，作业中的错误较多。因此后进生的作业应随堂做随堂改，发现作业中的差错应及时启发更正，并为他们找出错的原因，分析作业中新旧知识的脱漏环节，为他们补上，避免错误循环。

　　5.考评时多鼓励，采用多种方法激励、鼓舞后进生，特别在学习成绩上，也要经常性的予以正面评价激励，促使他们不断努力。

　　6.平时多关心，建立融洽的师生感情，用心灵的温暖去感化后进生，用情感的甘露去滋润后进生，后进生就会在温馨的呼唤下，拓开奋进的道路不断向前迈进。

　　四、让孩子不断体验到成功的欢快

　　每一个孩子的成长，犹如一棵幼苗长成参天大树，这棵大树的怎样长成，就看我们为其营造一个什么样促其成长的环境。如果我们能为不同的后进生提供锻炼、学习、成长的舞台，让每一个后进生能够学有所得，学有所成，使每一个后进生都能体验到其中的乐趣和生机，我们就会收获整个春天！“赏识教育”大家周宏这样鼓励自己的女儿周婷婷“女儿，哪怕天下所有人都看不起你，请相信，爸也会永远饱含热泪地欣赏你，拥抱你，亲吻你，赞美你。为我创造生命的这个万物之灵而永远骄傲。”在教育后进生时我们教师如果能用这样的爱、理解、信任，去关注他们的每一点提高，去唤醒他们“沉睡的心灵”，去填补他们心灵的鸿沟，去消除他们情感的障碍，去找回他们的自信和自尊。我们就会打开他们的心扉，特别是后进生怕学、怕师的心扉。我们的教育就会显得更加多姿多彩，后进生就会异常喜欢这样的老师，就会更加乐于接受我们的教育。我们也就能唤醒后进生沉睡已久的意识和潜能，使后进生天性中最优美、最灵性的东西发挥出来固然这是一个极其艰苦的过程，教师要付出巨大的价格。其实教育的全部秘诀就是要付出我们“积蓄”和不断完善的全部聪明和爱。因为教育创造的成果不是脍炙人口的诗文，不是流芳百世的乐章，更不是令人称奇的画卷，他是新生一代的灵魂。

　　总之，培养后进生的学习兴趣不是一朝一夕可以完成的任务，只有培养起学习兴趣，才能变苦学为乐学。作为小学汉语文教师，我们要以发展的眼光看待教学改革，积极应对教学中出现的种种问题，不断调整教学策略，提高教学效果，让后进生的知识取得、能力发展与兴趣提高和谐统一地结合起来，体验学习的兴趣。让我们大家一起努力，为把小学生培养成栋梁之材多做贡献！

　　文/洛多