巧用简笔画，优化英语课堂教学

　　摘要：作者在文中认真分析了简笔画在外语教学中的作用，认为简笔画在教学中能创造语言环境，增加实践的量；有利于培养学生的英语学习兴趣，有助于开发学生的智力。并指出了简笔画的运用范围， 认为简笔画适用于各种教学步骤， 广泛用于语音、语法、词汇的的教学，并适用于各种课型的教学。最后指出使用简笔画应注意的问题。

　　关键词：简笔画兴趣智力语言环境

　　一、简笔画在英语课堂教学中的作用

　　简笔画是图画中的一种，是用简单的线条勾画出的能表达明确概念的画。它具有简单、易学、省时、实用、效果好的特点。画简笔画不需要高深的绘画技巧，没有绘画基础的人稍加练习就能作画。简笔画在英语课堂教学中的作用主要体现在以下几个方面：

　　1.有利于培养学生的学习兴趣

　　爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是学好外语的强大内驱力。只有对所学科目感兴趣的人才能激发学习动机，提高学习积极性，增强战胜困难的决心，促使思维活动活跃，积极参与实践。很难想象一个对外语不感兴趣的人能把它学好。然而学习兴趣是可以培养的。简笔画虽然简单，但形象、生动、有趣、容易吸引学生的注意力，在培养学生的学习兴趣方面是教师的好帮手。例如教句型：He likes…和He doesn’t like…， 如果我们只用语言和文字来教的话，学生会感到索然无味，但如果我们加上简笔画，课堂气氛就会完全不同，学生情绪也会随之活跃起来。

　　2.有利于创造良好的英语学习环境

　　一直以来，我们的学生学习英语缺乏必要的语言环境，这对学习外语是十分不利的。课堂上往往是教师讲得多，学生练得少，使教学变得枯燥无味。适当地使用简笔画，能创造出逼真的外语交际环境，激发学生说外语的愿望，它能把课外的话题引入课堂，为学生提供更多的练习机会，使学生变被动为主动，积极地参加到语言实践中去。

　　3.有利于学生多元智力的发展

　　英语教学中智力的培养是课程目标内容之一，它与其他课程目标相互依存， 相互促进。简笔画的使用不仅有助于培养学生的能力， 还有助于发展学生的智力。所谓发展智力是指发展学生的注意力、记忆力、想象力、观察思维能力和表达能力。这些能力的培养不仅对提高学生的学习质量有帮助，以养成良好的学习和工作习惯也是十分有益的。教学中运用简笔画容易引起学生的兴趣，使他的注意力集中。由于语言和形象结合起来了，学生通过多种感觉器官来记忆，有利于他们产生联想，便于理解和记忆。教师可边讲边画。引导学生对观察。有时可适当改变绘画角度以激发学生的求知欲，使他们各方面的能力得到发展，特别是发展说和写的能力，也可用看图写话的形式来训练学生的书面表达能力。

　　二、简笔画在英语语课堂教学中的运用

　　简笔画的运用很广，它适用于各种类型的英语教学，几乎所有的课型都能派上用场。

　　1.适用于各种教学步骤

　　在英语教学的五个主要步骤中，简笔画在每步都能发挥作用。学生可以通过简笔画来巩固，强化所学知识。教师也可以通过简笔画来介绍新材料，使学生对所学知识产生深刻印象。在操练的过程中，简笔画更是大有作为，同时它不仅可用于课堂教学，也可作为课堂和家庭作业，有利于发展学生的口笔语能力。

　　2.广泛应用于词汇、语法及语音教学中

　　在教学中，简笔画经常用来教新单词。特别是能把一些教师一时找不到合适的图画和模型而又无法把实物带进课堂的物体及其动作、状态、数量等形象、生动地展示在学生面前，使学生通过视觉形象来加深理解和记忆。英语中有些词或词组的用法不易掌握。如果我们在讲解的过程中配上相应的简笔画，学生掌握起来就容易多了。如我们要教：There is a boat on the lake and there are lots of fish in the lake.A boy is jumping into the lake等句子中介词“on”，“in”，“into”的用法，画出相应的简笔画，效果就很好。也可用于同义词或近义词

　　的比较， 如：比较“listen to and hear” ，“be made from and bemade of”， 等词组的用法。还可用于反义词的比较，如：物体的长短，大小，高矮等。我们也可用简笔画来教句型。比如教句型“Can you do it ？”时，我们可以画上一些相关的动作，使学生有操练的材料。

　　如：Can you ride a bike？/swim？/play football？....画上几个高矮不等或胖瘦不一的人， 或物体中大小不一，长短不等的东西，我们就能教形容词和副词的最高级了。同样我们可以用它来教不同的时态和语态。同一幅画，也可以用于不同的教学目的。即使在语音教学中，它也能发挥作用。我们可以通过口形的变化，舌位的不同等来揭示各种不同音素的发音特点，也可通过一些符号来说明句子的重音、节奏以及语调等。

　　三、简笔画运用中需注意的几个问题

　　简笔画在教学中的作用是不容忽视的，但简笔画的运用也存在着一些亟待改进的地方。

　　1.简笔画的运用只能就简不繁，夸张幽默。教师在课堂上使用简笔画时，能用最简单的图形时决不用复杂的图形，因为课堂上的时间十分宝贵，简笔画应配合教材、配合教学情境来使用，一般来说应该边画边讲，促进学生积极思维，否则会造成学生分心，影响听课效果。

　　2.简笔画的运用要注意形象准确、重点突出。如果表达不准确，就有可能误导学生，甚至闹出一些笑话，损害教师的形象，影响教学效果。

　　3.简笔画要和其他教学手段配合使用。简笔画只教学手段的一种，切不完全依赖于它，更不能滥用，否则学生的注意力全都集中在简笔画上了，而忽视了真正的知识点，结果是本木倒置，反而达不到预期的教学效果。

　　总之，在英语教学中适当采用简笔画这种辅助教学手段，既可以调控教学气氛，进行美育，又可以使学生在接受知识的同时全面发展学生的思维，点燃学生创造的火花，陶冶学生爱美的情操，找到了新知识与学生固有生活经验之间的切入点，从而帮助学生更好地学好英语。

　　冯雅玲