一年级学生阅读兴趣的培养

　　【摘要】在新课的改制下，提高学生的阅读能力已经成为现在小学语文的一项重要内容，小学语文老师在这过程中，需要跟学生强调阅读的重要性，要让他们明白阅读能提高表达能力、写作水平、概况能力等等，尤其是一年级的学生，正是阅读兴趣启蒙的时期。因此，老师在实际课程教学中应该要引导学生掌握阅读的方法，提高阅读的速度，激发一年级学生的阅读兴趣。

　　【关键词】一年级学习；阅读兴趣

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-001-01

　　前言：阅读是小学语文教学中的一个基本的环节，在语文课堂教学中，阅读的时间占比应该是更重一些的，阅读教学的质量，决定了语文整体教学的质量，也关系到小学语文教学目标的实现与否。另外在阅读中，更能体现学生这一主体，而教师不在做主要角色，充当配角，这样才能更好的调动学生阅读和学习的主动性和积极性。 一、阅读对小学语文教学的重要性现在的小学语文中，写作是占一个很大的分值，而且一个最重要拉分点。那想要写优秀的作文，就需要有大量的素材，而在课本中是明显不够的，这个时候就需要海量的阅读了。对喜欢阅读的小学生而已，写作文就是一种享受。而对于平时不阅读，积累不多的学生而言，写出来的作业就会枯燥无味，只为了应付老师或者考试。

　　开展阅读也能让学生在这个阅读的过程中，静下心来去读书，养成良好的阅读习惯，比如读到书中经典的句子摘抄下来，有了一定的积累后，在写作或者平时表达中加以运用，在这过程中得到一定的满足感，这样也能使得学生产生浓厚的兴趣，兴趣就是最好的老师，有了兴趣，读书是主动的、喜欢的、而不再是一种负担。学习轻松了，一切就迎刃而解了。自然的效率就得到大幅提升了。

　　二、营造良好的阅读氛围

　　老师在教学过程中，给学生营造一个良好的阅读氛围，是非常重要的，在课堂上引导学生，在课后鼓励学生爱上阅读。学生在阅读中，张扬自行、自主阅读。也能更好的起到一个主导地位，只要学生在阅读中遇到困难，老师可最大可能的随时为学生解答。并在课堂后鼓励学生之间交流阅读的经验，对自己阅读到感兴趣的故事分享出去，加深同学之间的沟通，不但可以更好的融洽班级氛围，也更能使学生更积极主动的去阅读。另外可在教室一角，放一个小小阅读架，鼓励学生各自带自己喜爱的书放在教室，让学生在课下之余，可随时阅读，也让学生更好的学会分享。一年级的学生只有真正的喜欢阅读，才能自发性的投入到阅读中去，集中注意力地有目的性的读书，同时学生的神经活动也才会处于一种最佳的状态，他们自身也才能体会到阅读的魅力。在提高学生阅读兴趣的过程中，老师在这其中起着非常重要的作用。一年级的学生由于自身的心智还不太成熟，而且认知能力也比较差，在这之中最容易产生模仿心理，老师爱做什么，学生就爱学着做什么，家长爱做什么，学生也爱学着做什么，小学生的模仿能力极强，对此，老师和家长必须要起到一个正确的榜样作用。老师在阅读教学的过程中，首先要自身表现出喜欢阅读的兴趣，给学生做一个表率，也给学生营造一个良好的阅读氛围。

　　三、选择合适的阅读书本

　　阅读中强调学生的自主权，意思并不是说完全的放任自由，什么乱七八糟的书籍都可以看，这个过程就需要家长和教师的共同引导，毕竟一年级这个阶段，学生三观还未完全形成，这就需要家长教师进行一定的过滤。通过自己的经验去帮助学生选择比较合理优秀的书籍或者文章来阅读。在这个建议的过程中，除了能过滤掉比较不好的书籍，也能大大的节省学生的挑选时间。从而有更多的时间用于阅读中。优秀的文章和书籍也能陶冶学生的情操，愉悦他们的精神世界，对世界有美好的愿望。四、语文阅读需注重方法

　　在家长和教师共同教会读什么、怎么读以后，阅读的方法也是一个重要的方面。阅读更多的是一种体验，教师在课堂教学中，可加强对阅读方法的引导，积极主动的引导学生该如何在阅读中想运营自己在学习中学到的方法。比如指读，能做到手脑并用，并能加强学生的注意力。提高他们的专注意识，比如在阅读中形成摘抄的好习惯。不但能开阔知识领域，也能更好的学会阅读的方法，达到事半功倍的效果。同时也需采用鼓励的办法，让他们去阅读有所偏好，或者先抛出问题，让他们带着问题和好奇去读书，这样才更有趣、高效。当然也可以才去朗读的方式，加强阅读的能力，特别是对于低年级段的学生来说，大声的朗读，可以使他们更好的处于形象的感受中，因为他们的思维还比较薄弱，这样能调动学生的思维，加强参与感，从而在阅读中更难理解。加强语文课堂的阅读质量还是需要结合教师的备课环节，在小学阅读的教学中，教师主要还是要对“义务教育语文课程标准”有一定了解，只有了解了教材内容，抓住重点，从而再根据学生的心理特点及理解程度进行分析。而且在授课过程中一定要将学生作为主题，要让学生进行自主的阅读。充分利用现代的教学设备结合教学内容，采取有趣的教学方式，增加学生对阅读的兴趣。

　　五、提高小学语文阅读教学的重要举措

　　教师在备课中，需要精心准备，首当其冲的就是课前导语，优秀的导语能激发学生的阅读兴趣，抓住学生好奇心里，使得学生保持浓厚的阅读。在授课过程中，需要由浅到深循序渐进，这样不至于一来就挫伤孩子的积极性。在阅读初期，可借助拼音读懂，再高阶段，需要理解句子的字面意思，再多一点，就需要理解句子的潜藏深意，这样一个由简单到复杂的过程，学生接受起来更容易，也能在这不断的提高中获取到满足感。

　　结束语： 综上所述，在小学语文的教学中，阅读是不可缺少的，需要学校及教师积极的引进课外读物，阅读是学习之母，起对以后的生活和学习工作都有重要的影响，对口语的表达，人际交往，沟通能力，写作能力都是直接的作用。在培养学生阅读兴趣的过程中，一定要因材施教，不能强制性教学让学生产生逆反心理，兴趣是最好的老师，只有让学生真正的感受到阅读的魅力，才能真正的养成自主阅读的学习习惯。

　　参考文献

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　　[3]王伟. 阅读敏感期:为儿童的终生阅读着色——小学一年级阅读微课程的实践探究[J]. 吉林教育, 2017(33).

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