新媒体环境下高校网络育人体系构建探究

　　引言：进入新时代，新媒体己成为高校学生学习、生活中不可或缺的一部分，高校网络育人工作面临着新的发展机遇和前所未有的挑战。本文通过分析高校网络育人工作遇到的机遇和挑战，提出网络育人体系构建的基本思路和途径。

　　进入新时代，随着智能手机的普及和新媒体技术的广泛运用，微信、微博、QQ、抖音等交互式网络应用软件已成高校学生学习、生活、交往、成长等重要组成部分，对大学生的思想观念、行为方式和价值认同产生着潜移默化的影响。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”当前，网络育人工作应成为高校立德树人的重要内容。2017 年 12 月，中共教育部党组关于印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》首次提出十大育人体系，其中网络育人体系的主要任务是要求将思想政治工作传统优势与网络技术高度融合，凸显了网络育人体系的重要地位和作用。进入新时代、新征程，中国特色社会主义建设和发展对高等学校人才培养的目标更高、任务更硬、需求更迫切，只有充分认识到高校网络育人体系的政治性和前瞻性，不断研究新问题和新情况，才能更好地推动高校学生工作的与时俱进。

　　1 高校网络育人面临的新机遇

　　在没有普及移动互联网之前，传统的高校学生思想政治教育主要依靠课堂、会议、谈话等手段作为教育载体，但随着智能手机的普及和新媒体技术的广泛运用，高校学生思想政治教育工作与网络技术日益紧密地融合在一起，为高校网络育人工作带来了全新的发展机遇。

　　1）以智能手机为载体，打破条件限制。随着4G网络技术的日益成熟和全民普及，手机作为移动属性非常强的新媒体平台，成为高校学生沟通交流和获取信息的重要工具，继报刊、广播、电视、网络四大传媒之后，手机媒体被称为“第五传媒”。每一名高校学生都是媒体，既是信息的消费者，又是信息的制造者、传播者。手机媒体已成为高校网络育人工作的一个新阵地，以手机作为大学生思想政治教育的网络载体占据主导地位。

　　2）以新媒体为平台，缩短双方距离。微博、微电影、短视频、微服务等新媒体逐渐兴起，通过随时随地发布分享文字、图片、视频等各类信息，实现实时互动交流，打破了传统思想政治教育模式的被动式、填鸭式和灌输式的局限性，使受教育者更能乐于主动接受。同时，新媒体的虚拟性突破了时空的限制，完全满足了双方在不同时空进行文字、视频、图片等数字化形式的信息交流的需求，使信息交流更具有灵活性和可操作性，为全面实现育人的工作目标提供了技术支持和可靠保障。

　　3）以团体连接为依托，实现自我服务。以手机为介体，新媒体为平台，高校学生以共同的兴趣、爱好、地域等组成较为隐秘的私聊群体，如微博的好友圈、微信的朋友圈、QQ群、微信群、百度贴吧的吧友群、豆瓣的各种活动小组等。无论对人生怀着什么样的憧憬和现实，都可以找到自己志同道合的朋友，一起互相交流，分享成功的经验和失败的体会。微媒体开展活动的优势，为高校网络育人体系实现大学生自我管理、自我教育、自我服务和自我学习奠定了良好的工作基础。

　　2 高校网络育人存在的困境

　　虽然新媒体技术的广泛运用，给高校网络育人工作带来了新的发展机遇，但同时也面临着全新的挑战。网络的商业化和新媒体平台发展的良莠不齐深刻地影响着新一代青年人的思想行为、价值取向和政治认同，网络传递出的不良信息问题依旧十分突出，主要表现在部分教育客体对网络载体传递不良信息的抗干扰能力较弱，部分高校网络育人载体的运行效果不理想，应对网络育人载体带来的负面效应措施不足。

　　1）互联网中充斥大量有害信息。为追求商业利益，部分APP应用软件内容不乏出现一些影响大学生正确价值观形成的低俗文化现象，大量垃圾信息与不健康内容的侵入，容易导致大学生不道德行为，甚至部分大学生经受不住虚假信息的诱惑，产生违法犯罪行为。大学生使用新媒体获取信息时，如不能自觉的筛选所需要的有益信息，避免有害信息的危害，便会造成思想观念朝错误或者庸俗方向转化，从而增加高校网络育人工作的难度。

　　2）大学生缺乏必要的网络素养。网络作为一种无国界、开放性的传播工具，其本身就具有虚拟性和匿名性，一旦别有用心之人发表不负责任的言论,传播小道消息，就会在一定层面上造成大学生的思想混乱。大学时期正是青年学生世界观、人生观与价值观形成的重要时期，大学生对网络中相互撞击的大量复杂的信息往往缺乏理性判断和分析能力，不能形成正确的是非观念，甚至受到部分西方敌对势力利用网络所开展的西化与分化行为的影响，容易误入歧途。

　　3）新媒体技术得不到广泛普及运用。网络育人已经成为当今高校开展大学生思想政治教育工作的一条必由之路。然而，目前高校的网络育人环境发展尚不如人意：一是网络育人环境差，硬件系统及相关设备难以达到工作要求；二是校园网不健全，局部条件欠缺的地方并不具备无线上网条件；三是部分思想政治教育工作者缺乏新媒体运用能力，在一定程度上阻碍了高校网络育人工作的蓬勃开展。

　　4）校园网络舆情监控机制不健全。部分校园网没有网络中心统一控制的计算机，信息的发布和使用未能得到有效控制，网络传播处于无序状态，一些杂乱的不良信息充斥在新媒体上。对违反国家大政方针政策和学校相关规定的错误信息言论，不能及时予以屏蔽或删除；对缺乏校园突发事件不能及时跟帖、上帖，澄清事实，解疑释惑，失去控制舆论发展的主动权，从而给网络育人工作带来严峻的挑战。

　　3 构建高校网络育人体系的途径

　　构建高校网络育人工作体系是一个复杂的系统工程，要进一步学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主要思想，紧密结合当前学生工作面临的新形势、新任务和新情况，遵循科学谋划、统筹兼顾、部门联动和分头实施的原则，通过完善高校网络育人体系工作制度，选优配强网络育人专业工作队伍，精心打造网站和新媒体平台，健全网络舆情监控体系，从而逐步建立起高校网络育人工作体系。

　　1）部门联动共建网络育人体系。高校要顺应新时代发展的潮流和形势，抢抓新媒体技术普及的历史发展机遇，占领高校新媒体网络主阵地，积极探索利用新媒体推进新时代大学生思想政治教育工作，使立德树人的根本任务真正落到实处。为此，高校要在校级层面出台相关配套政策文件，成立统一的领导机构，划拨一定的工作经费；同时，进一步明确校院二级管理的网络育人工作职责，构建以新媒体环境为工作基础的多个职能部门联动的高校网络育人体系，实现新媒体信息共建、共享和共管，使新媒体技术渗透到高校管理、教育和服务的各个工作部门，推动科学管理和工作创新，促进高校网络育人工作的有效开展，从而提升高校人才培养质量和社会的认可度。

　　2）选优配强各级专业工作队伍。各级工作队伍专业素质的高低直接决定着网络育人体系最终目标能否顺利实现。为此，选配政治强、业务精和作风正的专职教师，紧跟当今互联网技术领域的新潮流，学习掌握最前沿的新媒体技术，通过新媒体平台与学生进行亲密接触，及时把握学生思想动态，了解关注学生的问题焦点，增强师生的共鸣和认同感，使学生在学习、生活中自觉践行社会主义核心价值观，从而使高校思想政治教育更具针对性和预见性。同时，从优秀学生中精心选拔培养一批意见领袖，通过提升意见领袖的网络素质，使他们在自发组织的新媒体平台中能够真正实现朋辈教育，传递正能量，及时反馈有效信息，降低因不能及时引导而出现局面失控的概率。

　　3）精心打造专题网站媒体平台。着力规范校园网站、微信公众号、官方微博等主流媒体的建设要求和标准，重点提升易班建设工作水平，经常性地开展一些有利于大学生成长发展、健康向上、时尚新颖的主题实践教育活动，增强班群成员的凝聚力和归属感。同时，本着“谁负责、谁监管”的原则，加强对QQ 群、微信群等社团新媒体信息发布平台的管理，不断引导大学生自觉抵制不良信息，避免大学生发表不当言论或行为产生偏差。创新高校课程思政的教学方法和手段，充分发挥新媒体信息资源共享、更新快等特点优势，利用新媒体平台推进课程思政工程建设和实施，构建“微课堂”，实施“微教育”，促进课程思政和新媒体平台的良性互动，在潜移默化中实现学生思想观念的转变和政治觉悟的提升。

　　4）健全完善网络舆情监控体系。高校舆情监管部门要加强对校园网的维护和管理，保证校园网用户能够正常接入上网，对微媒体的不良信息及时进行有效监控和不定时巡查，并在学生中弘扬主旋律，传播正能量，帮助他们自觉树立起“四个自信”和“四个意识”，增强政治定力和政治敏锐性，提高抵御各种风险和经受住各种考验的能力，共同营造健康向上的网络育人环境。同时，要科学应对新媒体带来的新变革，针对新媒体平台的不良影响，根据事前的应急预案和工作流程，准确识别各种不良信息言论，时刻树立问题敏感和防范意识，及时将处置情况报送相关职能部门和涉及的学院，为顺利实现下一阶段的网络育人工作任务奠定基础。

　　4 结束语

　　综上所述，进入新时代，随着智能手机的普及和新媒体技术的广泛运用，思想政治教育的形势和任务发生了深刻的变化，高校要结合当前学生工作的特点，不断总结新规律，研究新情况，及时作出变革和创新。作为基层的大学生思想政治教育组织者、实施者和管理者，应根据时代特征，在继续有效发挥会议、理论教育、文体活动、谈心谈话等传统载体的作用基础上，还要因地制宜、灵活多样地发掘出更加富有时代性的网络育人的形式和途径，才能充分发挥出思想政治教育的功能和作用，这也是推进高校网络育人的根本目的所在。

　　（作者单位：昆明医科大学第一附属医院）

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