“互联网+”时代高校辅导员思政教育工作方法优化

　　在当前高校中，辅导员和思政课程教师肩负着对学生进行思政教育的重任，是思政教育的主体，通过思政教育工作让学生树立正确的价值取向和道德观念，让学生在今后的人生发展中践行社会主义核心价值观。在“互联网+”时代下，辅导员要对自身的工作职责进行梳理，精确定位，通过互联网与思政教学工作的融合，实现有效的思政教育工作，通过不断的方法优化，提高思政工作的实效性。

　　引言：

　　在高校中，辅导员作为学生日常生活中接触最多的人，对学生的思想状况有着最为深刻的把握，因此对于学生的思政教育工作具有十分重要的作用，在当前互联网信息技术不断发展的时代背景下，对学生的思政教育工作应当不断进行创新，使其更加适应当前社会的发展形势和高校学生的需求。

　　1互联网加时代背景下辅导员开展思政教育工作的必要性

　　1.1“互联网+”给高校思想政治教育工作带来了新的发展机遇

　　互联网提供了海量的信息资源，相较于传统媒体，互联网提供的信息资源更加完善，数据更新的速度更快，在获取信息的过程中，利用互联网检索更加快捷更为准确。因此，丰富的海量信息能够成为思想政治教育工作的教学内容和素材，为提高思政教育工作的实效性奠定了基础。

　　其次，互联网和信息技术的发展，使得辅导员与学生之间的沟通更加便捷，传统的思政教育模式下，辅导员通常会和学生采取面对面沟通的方式掌握学生的思想动态和心理状况，由于辅导员一人要面临数量庞大的学生群体，其思政教育工作效率难以提高，依托互联网和信息技术，辅导员能够和学生进行及时沟通，更为准确的掌握学生的思想动态从而进行有效的引导。

　　最后，互联网能够促进教育资源的共享，对大学生进行有效的思政教育工作，不仅仅是辅导员需要完成的工作任务，更是各教育主体在教学过程中都要进行的工作。“互联网+”时代背景下，依托互联网平台能够有效实现思政教育工作内容和方法的共享，这种资源共享为学生的思政教育工作提供了更为丰富的内容，和更为具体的方法，为思政教育工作提供了新的发展思路，也为辅导员开展思政教育工作提供了更多的灵感。

　　2 “互联网+”时代背景下高校辅导员思政工作面临的挑战

　　2.1“互联网+”对学生的思想信念产生了影响

　　随着互联网和信息技术的飞速发展，依托智能设备出现了新兴媒体加快了信息传播，当代大学生作为走在时代前沿的群体，在接触网络信息的过程中，由于自身的辨别能力不高，社会经验不够成熟，在面对海量的互联网信息难以吸收其精华，更容易受到不良信息的引用，从而对学生的思想信念产生较大影响，对学生的身心健康造成严重影响，因此，辅导员在开展思政工作的过程中，要预防不良网络信息对学生身心健康的侵害。

　　2.2“互联网+”对辅导员的话语权带来了极大的挑战

　　传统的思政教育工作中，辅导员可以利用自身的工作优势和自身的地位对学生进行有效的思政教育，但在“互联网+”时代背景下，学生更多的通过自主接收网络信息等方式获取自己需要的信息，在此过程中辅导员的话语权受到较大影响，大多数学生在解决问题的过程中直接一代互联网寻找自己需要的信息，辅导员在此过程中的作用被弱化，影响了在开展思政工作中的权威性。

　　3 “互联网+”时代背景下高校辅导员开展思政工作的新机遇

　　3.1“互联网+”丰富了思政工作的教育内容

　　“互联网+”时代背景下，信息传递速度更快，信息资源更加开放多元，并且与社会的各个领域有着密切的联系，辅导员在开展思政工作的过程中，可以依托互联网为学生整合更多的思政教育内容和资源，在对学生进行思想政治教育的过程中，利用海量的信息资源对学生进行及时引导，从而有效提高思政工作的实效性。

　　3.2“互联网+”丰富了思政教育工作的方式

　　随着互联网和信息技术的不断发展，在教育领域中的融合，创新了教学方法，辅导员在对高校学生进行思政工作的过程中，可以利用互联网和信息技术进行有效的思政教育工作，如辅导员可以利用网络平台和学生进行及时沟通，这种突破时间和空间界限的沟通方式能够使辅导员及时掌握学生的思想状况，并且结合不同学生的实际情况采取相应的沟通和引导方式，使得思政教育工作更加灵活多变。

　　3.3“互联网+”提高了思政教育工作的效率

　　辅导员在对学生进行思想政治教育的工作中，借助互联网和信息技术对学生进行思政教育工作，能够发挥互联网的交互性和虚拟性以及及时性的特点，能够随时随地了解学生的思想动态，在对学生进行沟通的过程中依托网络平台，能够消除学生面对面与辅导员沟通中产生的心理压力，从而使学生能够更好的表达自我，这有利于辅导员开展针对性的思政教育工作，有效提高了思政教育工作的质量和效率。

　　4 “互联网+”时代背景下高校辅导员思政教育工作的新特点

　　4.1时效性

　　互联网具有时效性特点，其特点之一便是时效性，这也决定了辅导员在进行学生思想政治教育工作室，也要突出这一特点，在实际开展思政教育工作的过程中，要通过互联网，第一时间掌握学生的实际状况和思想动态，积极采取最有效的措施对学生进行引导。例如在高校发生舆论事件时，辅导员应当在第一时间，通过互联网平台对班级学生进行舆论引导，第一时间遏制学生可能会发生的不良情况，并借此机会对学生进行正确的思想政治教育，帮助学生养成正确的思想观念。

　　4.2创新性

　　互联网的不断发展给教育教学带来了更多的可能，增添了新的活力，因此，辅导员在“互联网+”时代背景下对学生进行思政教育时，要依托互联网不断创新思政教育工作的新方法和新模式，结合当前“95后”、“00后”大学生的身心发展规律和特点，进行针对性的教育，通过方法的创新提高思政教育工作的实效性。

　　5 “互联网+”时代背景下高校辅导员思政教育工作方法的优化策略

　　5.1明确自身的角色定位

　　首先辅导员要明确自身在思政教育工作中是一名合格的信息收集者。辅导员在互联网中也是一名普通的网民，在网络世界中辅导员和学生的身份地位相等，因此，辅导员在开展思政教育工作的过程中，要结合思政教育的内容和学生的实际情况收取更多的信息，利用这些信息做成思政教育工作案例对学生进行思政教育。另一方面，要利用与学生身份地位相对等的互联网身份，和学生做朋友，在此基础上与学生进行深入交流通过这样的方式积极掌握学生的思想动态，从而进行针对性的引导，进一步提高思政教育工作的实效性。

　　其次，辅导员在师政教育工作中要做一名用心的服务者。辅导员的工作特点和工作职责决定了其在在工作中，不仅仅是管理者，也是为学生提供服务的服务者。作为一名服务者，辅导员在“互联网+”时代开展思政教育工作时，要加强自身的信息技术应用能力，能够运用基本的信息技术进行有效的思政教育工作；另一方面，辅导员要发展自身的网络交流沟通能力，这样才能在思政教育工作中和学生进行有效交流。

　　最后，辅导员要做一名教育的主导者。辅导员在对学生进行思政教育工作的过程中，要引导学生在生活和学习中深刻践行社会主义核心价值观，利用互联网，挖掘学生身边的典型事迹和经典案例，对学生进行正能量教育帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。通过这样的角色定位，辅导员才能在“互联网+”时代，迅速转变自身的角色开展高效的思政教育工作。

　　5.2引导学生树立正确的价值取向和思想观念

　　在互联网不断发展的过程中，逐渐成为生活中必不可缺的一部分，在高校，互联网更是成为大学生日常学习和生活的主要场所，基于“互联网+”时代背景下，辅导员在对学生进行思政教育工作的过程中，要不断转变自身的教育观念，在此基础上不断创新工作方法，利用好自身的话语权，借助互联网对学生宣传主流意识，进行正能量教育。通过发挥网络媒体的优势，对学生进行针对性的引导，让学生在接受互联网信息的过程中增强辨别能力，自觉抵制不良信息的诱惑。在实际的思政教育工作中，辅导员要通过互联网和信息技术，建立有效的班级沟通平台，通过沟通平台实现与学生的平等交流，这样才能及时掌握学生的思想状况。根据学生的思想状况，依托互联网为学生提供更为丰富的学习资源，让学生在接受信息的过程中树立正确的价值取向和思想观念，这样才能提高思政教育工作的实效性。

　　5.3善于利用信息技术开展思政教育工作

　　随着互联网和信息技术不断发展，基于信息技术出现的教学方式越来越多，教学工具也越来越丰富。在这样的时代背景下，辅导员在对学生进行思政教育工作的过程中，要善于利用信息技术进行有效的引导，在实际的应用过程中要结合不同的教育主题和学生的实际情况选择相应的方式进行思政教育工作。如辅导员在对学生进行思政教育工作的过程中，可以从学生感兴趣的领域着手，通过对学生的引导，让学生在主动接受信息的过程中培养良好的辨别能力，树立正确的思想政治观念。

　　5.4利用“互联网+”构建长效的教育工作机制

　　在“互联网+”时代背景下，辅导员进行思想教育工作的过程中，要遵循时代的主旋律，在社会主义核心价值观的引领下，建立长效的工作机制，形成有效的思政教育工作模式，通过这种教育方式对学生产生潜移默化的影响。在建立思政教育工作机制的过程中辅导员要发挥自身的主导作用，整合优化高校各方力量和资源，以辅导员为核心，密切联系党团和学生干部等组织机构，通过有效的合作，将思政教育工作贯穿于整个高校，从而使学生在接受思政教育工作的过程中，增强积极性通过这样的方式提高思政教育工作的实效性。

　　5.5发挥学生干部的作用

　　由于辅导员在进行思想政治教育工作的过程中，一人需要面对数量众多的大学生群体，仅靠个人力量难以有效实现高效的思政教育工作，因此，在“互联网+”时代背景下进行思政教育工作等方法优化时，教师还要发挥学生干部的作用，首先通过自身的引导培养学生干部明辨是非的能力，使其在接收互联网信息的过程中能够正确辨别信息，在此基础上，密切配合辅导员，在班级内形成良好的舆论导向，这样才能对学生进行有效的思政教育工作。在此过程中，辅导员还要建立起有效的班级管理机制，构建“发现问题——了解问题——上报情况——处理事件”的机制，从而有效提高思政教育工作的实效性。

　　6 结语

　　“互联网+”时代背景下，辅导员的思政教育工作面临着新的挑战和机遇，这需要辅导员在进行思政教育工作的过程中，充分发挥互联网的优势，利用其优势对学生进行有效引导，并且在进行思政教育工作的过程中不断创新自身的工作理念和方式，结合学生的实际情况进行有效的引导，这样才能使学生在接受思政教育工作的过程中，自觉接受辅导员的引导，从而形成正确的人生观、世界观和价值观，促使自身在今后的人生发展中深刻践行社会主义核心价值观，更好的建设社会主义社会。

　　（作者单位：重庆电讯职业学院）