小学语文教学中的提问艺术分析

　　【摘　要】　语文是自然学科中的基础学科，在小学教育的发展历程中，一直都占据着重要的位置。在小学语文的教学过程中，课堂提问一直都是教师开展教学活动的重要方法。在课堂提问的过程中，提问的方法，提问的技巧，提问的形式，提问的内容都是有方法依据的，所以在小学语文的发展中，有效的课堂提问一直都是教师思考的重要内容。随着经济的全面发展，对于小学生的教育，除了文化教育之外，对于学生的综合能力培养也是家长和学校关注的重点，课堂提问也是培养小学生综合能力的重要方法。本文主要以小学语文为背景，分析了小学语文教学中的提问方法及问题，希望给小学语文的教育工作者提供一些有效的建议和意见，也希望为小学语文的长远发展铺垫一个良好的基础。

　　小学是教育启蒙的阶段，且小学生因为年龄的客观原因，认知能力和思维能力都不够成熟。在这样的基础上，小学语文要开展提问课堂的模式无形中就加大了难度。近年来，关于教育改革的发展也在不断的推动，其中“高效课堂”“素质教育”都是教育全面改革发展下的产物。在这个背景下，对于小学语文教学过程中的课堂提问，学校对于小学语文教师也有了新的要求，课堂提问不仅可以培养学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性，还能在一定程度上加强学生的自主学习能力。在学习的过程中，学生的自主学习能力是决定学习效果的关键因素，所以课堂提问的探讨也是小学语文教学中的重要内容。

　　一、小学语文教学中课堂提问的基本现状

　　１．提问过于频繁

　　课堂提问是小学语文教学的重要方法，其根本意义是为了将强学生对于知识的理解和巩固。但是受传统教育模式的影响，在小学语文教学的过程中，教师提问会过于频繁，也就是典型的“满堂问”课堂提问是为了提高学生的学习效率，但是提问过于频繁会在无形中加大学生的学习压力［１］。在加上小学生的心理还处于一个不成熟的阶段，太过于频繁的提问，会让学生对学习产生一种畏惧的心理，从而产生排斥感。这对于小学生的学习是非常不利的，情况严重者，甚至还会产生厌学的心理。

　　２．提问缺乏科学性

　　在课堂问题的环节中，教师提问的基础都是建立在课堂的基础上，亦或是前文的了解基础上。但是在现实的课堂提问环节中，很多教师所提的问题都缺失科学性，根本就是题不对文。提问是为了帮助学生更好的学习，并不是为了增加学生的学习压力。过于难的问题，会打击学生的学习积极性，再加上小学生的承受能力都比较低，如果问题太难，会让学生产生自卑的心理，这对于学生之后的学习会造成不良的影响。提问是有方法的，更重要的是要符合自然科学的规律，这是每一个小学语文教师都应该具备的素养。

　　３．提问过于死板

　　在小学语文的教学过程中，教师教学的内容都是围绕书本展开的。在这样的基础上，教师在提问的环节中，主要提问的内容也是以书本为基础，重复的频率会比较高。这样给学生会造成一种死板提问的感觉，语文学科具有非常独特的灵活性，在小学语文的提问环节中，更是如此，教师提问的方法和内容都是多形式的，丰富多彩的提问形式不仅可以加强学生的学习积极性，还能在一定程度上加强学生的自主学习能力［２］。过于死板的提问，不仅会降低学生的学习兴趣，还会减少学生对于语文的学习热情。语文是一门基础性学科，和其它的学科都是有着密切联系的，如果没有好的语文基础，在小学学习的过程中，也会给其它学科的学习造成不好的影响。

　　二、提高小学语文提问效果的有效策略

　　１．鼓励学生主动提问

　　学习的过程是由教师学生共同组成的，其中学生占据着主体的位置，教师扮演的是一个引领者的角色［３］。在课堂提问的环节中，教师要鼓励学生主动提出问题，这不仅可以突出学生的主体位置，还能加强学生的主动思考能力，在小学语文的“虫草的村落”教学中，教师就可以利用这一提问的技巧，针对课文中的虫草，教师可以问学生对于虫草的思考是什么，然后鼓励学生提出自己的想法。

　　２．鼓励学生的错误

　　在提问的过程中，学生的回答必然会有错误，这是无法避免的。要加强提问的有效性，面对学生的错误回答，教师要鼓励，而不是一味的批评。小学生的心理还不成熟，批评式的教育会让学生产生不健康的心理。为小学生营造一个良好的学习环境是每一个教师都不可推卸的责任和义务，所以鼓励学生的错误也是为学生营造一个良好的学习环境。

　　３．培养学生的创新思维

　　创新思维是社会发展的重要基础，在学习的过程中也是一样的。课堂问题的主要意义就是培养学生思考的能力，培养学生的创新思维，不仅可以加强学生的思考能力，还能让学生在思考的过程中，建立自己的想法，这对于学生的综合能力提高是非常有好处的。

　　三、结语

　　综上所述，课堂提问是教师教学过程中的重要方式，加强小学提问的有效性，也是推动小学语文教育发展的重要基础。

　　参考文献

　　［１］　张莉．小学语文课堂教学中的教师提问艺术研究［Ｊ］．文理导航· 教育研究与实践，２０２０，（４）：５９．

　　［２］　伏祥菊．讲究提问艺术，构建小学语文高效课堂［Ｊ］．华夏教师，２０１９，（２３）：３６－３７．

　　［３］　党万红．浅谈小学语文课堂教学中的提问艺术［Ｊ］．学周刊，２０２０，（７）：１３９－１４０．