以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探讨

　　【摘　要】　随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，在初中英语写作教学中，教师可以将阅读文本作为写作教学的基础，从而利用阅读文本来更好的锻炼和提升学生的写作意识与写作能力，提高写作教学质量。本文首先分析了当前初中英语写作教学中存在的问题，然后探究以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略，以供参考。

　　英语是一门语言性学科，在初中英语教学中阅读、写作为两个非常重要的环节，在传统教学模块当中，很多教师喜欢将两者分开教学，导致阅读和写作教学效果均不佳。事实上，阅读和写作两者之间存在很大的关联性，两者联合教学能够发挥出更好的效果。因此，在新课程改革教育环境下，教师还需要充分抓住阅读和写作的关联性，以阅读文本为基础，做好写作教学，更好的引导学生掌握写作技巧，提高教学质量。

　　一、当前初中英语写作教学中存在的问题

　　写作教学是初中英语教学的重要组成部分，但是当前初中英语写作教学中依然存在不少的问题，具体包括：（１）教学方式单一。受到传统教学模式的影响，当前很多教师在开展写作教学的时候，往往喜欢采取传统灌输式教学法，在这种情况下，学生接受知识的效率相对比较低，也很难真正掌握写作的内涵，写作教学质量普遍不高［１］。（２）学生学习压力大。初中生面临着高考压力，课业任务相对比较繁重，在这种情况下，很多学生用于写作训练的时间相对比较少，也很难真正意识到自身写作中存在的问题，写作水平很难锻炼和提升。

　　二、以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略

　　在初中英语写作教学中，以阅读文本为基础开展写作教学能够很好的保证写作教学效果，以下针对以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略进行具体分析：（１）以阅读文本为基础，引导学生更好的了解文章结构。初中生接触英语的时间不长，很多学生更加了解汉语文章的结构，而汉语与英语文章结构存在很大的差异性，所以教师在以阅读文本开展写作教学的时候，还需要通过阅读文本让更多的学生了解英语文章的结构，从而在写作过程中，能够很好的掌握文章结构和特点，提高写作质量［２］。例如，教师可以选择一些具有典型性的英语文本，然后让学生阅读文本，引导学生去分析文章的结构特点，并且有效区分不同文章结构特点，了解中文文章与英文文章结构的不同。当学生对文章结构有了一定的认识和了解之后，教师再适当的进行写作训练，让学生将掌握的知识有效运用于写作当中，也能很好的锻炼学生的文章布局能力，提高写作教学效果。（２）加强口头复述，帮助学生积累更多语言材料。写作能力不是一朝一夕就能完成的，需要学生不断的积累素材，才能起到很好的效果。所以教师在以阅读文本作为基础进行写作教学的时候，可以让学生加强口头复述，然后为学生构建良好的课堂学习氛围，学生在口述文本的时候，能够不断的积累语言素材，在写作过程中，也可以灵活的运用，更有利于锻炼和提升学生的写作能力［３］。例如，在“Ｓｃｈｏｏｌｌｉｆｅ” 相关写作教学中，教师可以在提前准备好一些文本，然后挑出比较经典的段落，在写作教学中增加文本复述环节，让学生复述关键段落的的信息，或者让学生提取文本中的关键词，类似“ｄｉｓｃｕｓｓ”、“ｆｏｒｅｉｇｎｌａｎｇｕａｇｅｓ”、“ｆｒｅｎｃｈ”、“ｙｅａｒ”、“Ｍｙｎａｍｅ”等，然后让学生根据自己提取的文本关键词来复述文本，通过这种方式，能够有效锻炼学生归纳总结能力、语言表达能力、英语口语能力，也能让学生更好的理解文本知识，更好的积累写作素材，学生的写作能力也能得到很好的锻炼。（３）引入小组教学，丰富学生的写作词汇量。初中生写作中，词汇量不够是影响写作质量的关键，很多学生由于词汇量不够，很难将自己的想法表达出来，所以在初中英语写作教学中，教师还需要更加重视引导学生积累写作词汇量，帮助学生更好的表达自己内心的想法。教师可以将小组合作教学引入到写作教学中，让学生以小组的形式共同进行文章讨论，加深对文本的认识和理解，从而更好的奠定写作基础。例如，很多学生对“ＤＩＹ”的话题兴趣比较高，教师就可以选择相应的文本，然后将班上的学生分为不同的学习小组，让学生对本文进行讨论交流，为了让学生更有方向，教师可以设计一些问题让学生进行发散思维，类似“ＤｏｙｏｕｌｉｋｅＤＩＹ？”“Ｗｈａｔｄｏｙｏｕｌｉｋｅｔｏｍａｋｅ？”“Ｗｈａｔｄｏｙｏｕｎｅｅｄｔｏｐｒｅｐａｒｅｄｕｒｉｎｇｔｈｅｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎｐｒｏｃｅｓｓ？”通过问题引导的方式，让学生思维更有方向，学生的探究热情也会更高，更有利于积累写作词汇量。

　　三、结语

　　综上所述，在初中英语写作教学中，以阅读文本为基础进行写作教学是以读促写的关键，因此教师还需要充分了解阅读与写作的关联，合理的选择阅读文本，将阅读与写作有效的结合起来，通过阅读文本帮助学生了解文章结构，积累更多语言素材和词汇量，让学生更好的锻炼自身写作能力，提高写作教学质量。

　　参考文献

　　［１］　李晶．以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析［Ｊ］．中学生英语，２０２０（１０）：４８－４８．

　　［２］　宋关影．以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析［Ｊ］．新东方英语，２０１９，（１１）：１２１．

　　［３］　张雪．以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析［Ｊ］．中国校外教育（上旬刊），２０１９，（８）：８４，８８．