在美术活动中培养幼儿的想象力

　　【摘要】幼儿美术活动是创造性表现美的过程，是培养幼儿想象力的重要活动之一，如何在美术活动中培养幼儿的想象力呢？丰富幼儿的感知，启发幼儿想象的源泉；创设宽松、和谐的环境，呵护幼儿的想象；调动各种感官，培养幼儿的想象；各领域相结合开展综合美术活动，拓展幼儿的想象；积极正确评价幼儿作品，提高幼儿的想象。

　　美术活动是艺术教育的主要形式之一，也是幼儿最喜欢接受的一种艺术表现形式。《纲要》中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。幼儿教育是想象力和创造力培养的重要阶段，我们在给予孩子知识的同时，更应该培养其想象力和创造力。作为一名幼儿教师，该如何在美术活动中培养幼儿的想象力呢？我觉得应该从以下几方面入手：

　　１　丰富幼儿的感知，启发幼儿想象的源泉

　　自然界的事物绚丽多彩、美不胜收，而丰富的感知经验是幼儿进行艺术创造的前提。当孩子们见多识广后，有了丰富、综合的表象才能加以发挥和创造，才可能进行想象。大自然是幼儿绘画活动的最好课堂。潺潺的流水，碧蓝的天空，姹紫嫣红的景色为幼儿开启了想象的大门，让幼儿发现美，创造美。因此，在美术活动中，我们要用趣味性的教学，科学、合理的激发幼儿的观察兴趣和求知欲，让幼儿全身心地投入观察，不断丰富幼儿的感知经验，常常带孩子走出活动室，感受大自然的千变万化。在看看、听听、尝尝、摸摸过程中认识、丰富，获取直接的体验，让大自然启发孩子的想象力，这样孩子的兴趣一下子就会被激活，想象也就随之迸发。例如：在画“美丽的春天”时，老师可以先在户外活动时带领孩子“感触”春天。让孩子看看地上的小草，摸摸长出嫩芽的垂柳，找找天上飞着的小鸟，瞧瞧路上行人的穿着等等，然后让孩子们交流下自己的所看、所感。当孩子们的心中有了充足的“素材”后，最后表现出来的都是一幅幅栩栩如生的美丽画面。

　　２　创设宽松、和谐的环境，呵护幼儿的想象

　　自由、轻松、风趣的氛围，能消除紧张，活跃思维，是减轻幼儿创作心里负担的润滑剂，更有利于发挥幼儿在活动中的主动性和创造性。因此我们在活动中不要过多的干预孩子的美术创作活动，要不断地启发、激励并正确引导幼儿进行创造性想象。对于富有创意、内容新奇的作品我们要积极鼓励，大胆表扬，呵护幼儿的创作，这样才能创造出更多与众不同的美术作品。如孩子的绘画中总会出现“五彩树”、“红海洋”等，这是他们独特思维、丰富想像的体现，这时我们不仅要鼓励孩子，更应当多形式的激发孩子的想像。通过讲故事、小制作、游戏、音乐等培养幼儿的想像力。让幼儿获得间接知识的同时，进一步丰富幼儿想像的内容。

　　３　调动各种感官，培养幼儿的想象

　　视觉是孩子认识这个世界和周围的人和事最直观的方式，在美术活动中观察是极其重要的。观察能让幼儿的想象力、创造力得到进一步的发展。因此在美术活动中我们应当鼓励孩子认真观察，这不但能锻炼孩子认真观察的能力，更重要的是孩子通过视觉认识一些形状、结构、色彩等，这些为孩子发挥想象提供了丰富的素材。当孩子习惯去观察、去发现，他们也会更擅长去想象。

　　调动孩子的听觉感官去培养他们的想象力。视觉让孩子们看到的是直观的世界，但听觉却能给孩子提供更丰富的想象空间。无论是春雨润物的声音，还是风吹杨柳的声音，又或是孩子们嬉戏的声音，这些都能够激发他们在绘画中去想象。想象如果这些他们听到过的声音被“重新排列组合”之后会呈现怎样的画面．．．．．．

　　调动孩子的嗅觉和触觉感官去培养他们的想象力。如果说孩子看到的听到的已经很直观了，那么我认为嗅觉和触觉更能让幼儿发挥想象力。因此在活动中我们可以让孩子闭上眼睛阐述各种种样的气味，边闻边想象，刺激孩子嗅觉系统，然后通过交流，用各种色彩表达自己的感受；也可以在一个不透明的袋子里放上不同质地的、不同规则的物体，让孩子摸一摸，刺激他们的触觉系统，再通过教师引导进行大胆的描绘。这些对于培养孩子的想象力都具有重要的意义。

　　４　各领域相结合开展综合美术活动，拓展幼儿的想象

　　艺术和其他领域应当是相互渗透，相互作用的。所以我们可以将各领域相互结合，丰富幼儿的想象力，打开幼儿智慧的大门。通过有机整合不同领域的知识和经验，促使幼儿更加全面地感知、理解、体验和表达，进而获得美术和其他领域的相关经验。美术教育活动与其他领域教育活动的整合，应是自然、恰当、有机的融合与渗透。在开展这类活动时要注意美术和其他领域各自的特点。例如：在进行欣赏诗歌《长大的我》、《春天的朋友》，续编故事《猫医生过河》等活动时，我们应当先引导幼儿欣赏优美的配乐诗朗诵或故事，了解其中故事和相关内容，然后再引导幼儿进一步的创编、联想、想象，最后让幼儿通过绘画等形式将自己想象的情景、事物，创造性地再现出精彩纷呈、与众不同的作品，从而使孩子们的想象力和创造力得到了更好的发展。

　　５　积极正确评价幼儿作品，提高幼儿的想象

　　美术活动评价的目的是为了激励幼儿，让他们对美术活动产生兴趣，从而让幼儿发现美，表现美，创造美。每一个人都希望自己的自己努力的成果得到别人的认同，幼儿也不例外，而且幼儿渴望得到赞赏的心理比成人更强烈。美术活动应优先考虑对幼儿创造性的培养，不能单一的用“像与不像” “行与不行”作为评价幼儿作品的标准，要用欣赏、鼓励的语言来增强他们的自信心，从而激发他们参与活动的积极性。不限制幼儿“异想天开”、“标新立异”。比如在一次活动中，我让幼儿画太阳，孩子把太阳画成了蓝色，我问她为什么太阳是蓝色的？孩子说：“老师，天气太热了，蓝色的太阳比红色的太阳凉快。”因此我们在评价时不能限制幼儿的思维，要以幼儿的发展为中心，保持和延续幼儿的对美术活动的激情，张扬他们的个性，开发潜能，呵护他们的智慧之花，让他们在快乐与成功的感受中更增加对活动的兴趣，让幼儿发现自己的能力与才干，从而促进幼儿的发展，使他们终身受益。总之，美术活动是一种情感的表达和创造想象的活动，在美术活动中，无处不蕴藏着孩子超乎寻常的灵感与想象，只要我们善于发现，坚持不懈，相信我们一定能利用其发展孩子们的想象力，开启他们无限的创造潜能。