刍议提高高中英语教学的有效途径

　　摘要：在现代化教育背景下，如何提高教学质量、推动学生的全面发展成为了教育工作者关注的重要课题，且据此开展了一系列的教学创新活动，期望能从根本上革新教与学的方式，推动我国教育事业的长足进步。为此，高中英语老师需要与时俱进，不断探索适合本学科的教学方法，并关注学生的主体体验，在有效引导中提高他们的学习兴趣，进而推动教学活动的高效开展。本文笔者主要分析了提高高中英语教学有效性的具体途径。

　　随着全球化的发展与我国教育体系的不断完善，英语学科教学活动已经普及到了各个学段，对于培养现代社会所需要的综合型人才有着重要的意义。在高中阶段，教师不仅要把英语当做一门高考学科，还要关注其实用性，在理论教学中渗透能力培养方案，并使用更加灵活和先进的教学模式来对学生进行引导和教育，以便借助理论教学活动来强化学生的对外交际能力，从而在提高教学质量的同时，不断强化学生的综合素质，有利于促进他们的良性发展。

　　1.师生联动，打造高效的英语课堂

　　1.1 设计翻转课堂活动，强化学生学习能力

　　结合高中学生的特点，英语老师可以组织翻转课堂教学活动，以此充分激发学生的主体意识，促使他们在分析问题、解决问题的过程中内化知识，同时有利于培养他们良好的学习能力，切实提高教学的有效性。基于此，高中英语老师可以利用现代信息技术来设计微课导学课件，要求学生于课下展开探究性学习活动，及时总结个人的学习成果，并将尚未解决的问题列出来，再到课堂上以小组合作、师生互动的方式进行交流和分享，以便通过讨论和补充准确把握本节课的要点内容，有助于增强学生的英语学习能力，并在翻转课堂中提高教学的质量。

　　1.2 在情境中实施教学，提高学生互动热情

　　高中英语老师还可根据授课内容组织情境教学活动，以便在吸引学生兴趣的同时，使他们对情境中涉及到的问题进行主动思考和探究，进而积极与教师互动，在良好的氛围中促进知识的高效传输，辅助提高教学的有效性。比如，英语老师可以使用信息技术播放音频、视频或展示图片来创设情境，以此打造有声有色的课堂，引导学生开展听、说、读等活动，同时借助情境提出导向性问题，使之运用学过的知识进行分析和解答，有助于训练他们的语用能力，并在问答式互动中增强课堂教学的效果。

　　2.重视拓展，丰富英语教学的内容

　　2.1 补充跨文化知识，增强学生英语素养

　　英语是一门外来语言，拥有和我国不同的文化背景，因此要想使学生在学习中真正掌握英语知识并进行准确使用，实施跨文化教育是十分必要的，这就需要高中教师结合具体的教学内容进行拓展和补充，以便不断增强学生的跨文化交际水平，促进其英语素养的发展。此时，教师要在讲课之前认真研读教材，寻找渗透跨文化教育的契机，然后据此搜集一些关于西方国家风俗习惯、礼仪文化、传统节日的材料，并在讲课时进行展示，使学生切实把握英语文化内涵，了解中西方在遣词造句和表达交际时的习惯差异，同时可借此机会培养学生正确的文化观，有利于凸显出跨文化教育的实效性，促进教学效率的不断提升。

　　2.2 构建习题资源库，拓宽学生的知识面

　　随着高考模式的不断变革，在英语教学中培养学生灵活的思维和良好的应用能力成为了一项十分重要的任务，要求教师们重视教材但不拘泥于教材，通过拓展式教学来增加学生的知识储备，进而拓宽他们的知识面，辅助提高教学的有效性。这时，高中英语老师在教学实践中需要搜集丰富的习题资源，将其整合起来构建一个资源库，然后在日常教学中根据授课需求进行检索和展示，指导学生们运用学过的内容进行解决，并在此期间不断开阔学生的视野，使之见识更多题型、积累更加多元的知识，进而不断提高他们的学习成效。

　　3.落实评价，进一步巩固教学成果

　　教学评价是当前教育教学活动中不可或缺的一个环节，有效的评价不仅可以激发学生的内在学习动机，使其主动参与学习和探究活动，还能帮助学生扬长避短，促使他们不断完善个人的学习思路、学习方法，进而增强教学的效果。所以，高中英语老师在常规教学中需要落实评价机制，从学生的学习态度、学习方法、学习成果及前后期学习情况的对比入手进行点评，且要坚持客观、公正的原则，还要适时渗透赏识教育，进而推动学生的自我发展与完善，并不断巩固教学的成果。

　　4.结语

　　结合新课改的具体要求，高中英语老师需要不断调整个人的育人观念、教学思路，同时要善于使用多元化教学策略来优化授课的流程，使学生对于所学内容产生浓厚兴趣，并在此过程中加强训练和指导，不断强化学生的学科素养，使之积累丰富的理论知识并能够进行灵活运用，进而顺利提高本学科的教学质量。总之，作为一名新时代的英语教师，既要以高考为导向组织日常教学活动，也要围绕学生的长远发展需求改良教学方案，确保从全方位、多角度给予学生正确的引导，最终真正实现本学科的教育目标。

　　参考文献

　　[1]李海霞.提高高中英语教学的有效途径探究[J].中学生英语，2018 （06）.

　　[2]张惠玲.提高高中英语教学的有效途径探究[J].校园英语，2019（33）.