培育好班级之树

　　《管子》有言：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”班主任应该让班级成为一棵树，想要这棵树保持活力、茁壮成长，必须成为合格的植树人，强其根，繁其叶，壮其干。

　　第一为了成为合格的植树人，我首先是向资深的班主任学习。

　　刚来我们实验，我接到了初一班主任工作，那时我深深感受到来自四海八荒的压力，没有初中班主任经验的我茫然无措。幸运的是我遇到了许多优秀的资深班主任，他们手把手的教我。记得袁求群老师教我班级应该如何分组，如何快速有效地让学生收作业。黄玉清老师告诉怎样激励学生，肖主任告诉我如何和家长沟通等。几乎办公室的所有老师都教过我这个新班主任，非常感谢这些无私的前辈们让我成长。除了师傅们手把手教我，我平时在工作中也是多观察，多记录，比如说师傅们和学生和家长是怎么沟通的平时大考之后是怎么样总结的，奖励和惩罚的，我都会学习并且结合自己班级的情况去尝试实践。遇到困难或者特别棘手的班级情况，我也会寻求师傅们的帮助，多向他们请教。除了向身边人学习，我还会翻看一些书一些杂志，例如《班主任之友》，向名师名班主任学习。

　　第二努力使自己成为一位严而不厉，慧爱学生的植树人。

　　我走进班级说的第一句就是告诉学生我是一位严厉但是并不暴躁的老师。定班规制度，抓落实，对于学生犯错我告诉学生我的原则，第一次原谅，第二次警告，第三次惩罚，在课堂，在学习上，我要求很严格。但是严格和爱心并不矛盾，欲窥童子心，更下一层楼，所以常深入学生中。例如午餐的时候我会自己去看看他们吃些什么，和他们聊聊天，聊聊他们的爸爸妈妈，聊聊最近班级的氛围。我还会每个学期为孩子们举办一次生日会，提高班级的凝聚力。在各类活动中，我尽量成为一个参与者，而不仅仅是一位指挥者。而学生也会感受到，老师也只不过是一位爱玩爱闹比他们年龄稍微大点的大孩子，我自己也很享受这种和他们打成一片的氛围，这一点我觉得我们年青老师更容易做到，这同时也增加了学生对班主任的认同感。

　　第三：打造得力团队，强壮班级之根。

　　和在座的各位班主任一样，我培养了一个强有力的班干部队伍，我要求班干部以身作则，在班级工作班干部比其他人做得更多，在学习上班干部要比其同学更高效。并且我们实行小组负责制，小组竞争制，有奖有罚。定期我会召开班干部会议，了解最近班级的动态，做到及时了解，及时反馈。

　　除了班干部，我还有一群家长后援团，当然家长后援团更多地是家委会，对于家委会我比较注重仪式感，对于选定的家委会成员，在家长会上颁发聘书，家委会成员签好承诺书，承诺会用好每一分班费，会尽力尽力为班级付出。而每一次活动，家长为班级付出之后，我拍照发群里，会到班级群里用一段长长的文字肯定感谢家长的付出，因为有他们的付出，班级活动得以成功开展，孩子们才会如此快了。这样其他家长也会感谢家委的付出，而下次报名参与到班级活动的家长会更多。并且在家长会的时候我会把半个学期以来家委会帮班级做的事情和全班家长汇报一下，让全班家长以热烈的掌声感谢这些家长的付出，并且颁发最美家长荣誉证书。长此以往，家长会以班级服务为荣，班级家长会更加积极主动，慢慢地就形成了一个强大的家长后援队伍。

　　第四：配合各科任老师，繁茂班级之叶

　　各科任老师的工作我主要注重细节。作为班主任，我会有意介绍科任老师的优点，例如性格，爱好，教学成绩等，以博得学生对科任老师的尊重和信任，使得他们因尊其师而重其道。还有就是密切配合各科任老师的工作，积极主动和科任老师沟通，了解学生的特长，爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否按时按量完成作业。这些我都会做到心理有数，我认为这样有利于更好地，恰当地开展班级工作。记得当时初二时我们班物理是一名代课老师，物理课全部排在了下午，我就和年级和教务处申请，把一部分物理课调到了上午，把我的语文课调到了下午。我认为我的语文课孩子们应该是不敢打瞌睡的，这应该也是班主任效应吧。到目前为止我也不知道我这种做法是不是对的。

　　第五：深入了解学生，粗壮班级之干。

　　因为初中生已经有了一定的思想和主见，有时我们对某些事情的处理不当，可能造成他们的逆反心理，给以后的工作带来困难。所以我们要耐心的，心平气静的晓之以理动之以情，让他们觉得你并不是一味的批评他，而是更多的在关心他，这样你的教育才更容易被接受。像我带的这类班级，两极分化比较严重， 我谈话最多的是两头的孩子，主要也是抓两头。但是脾气比较急，我怕自己忽略一部分孩子的感受，特别是中间部分的孩子。在这里我主要是利用家园联系本，我特别注重使用家联本。我会要求孩子们每天一定要在家联本写上反思，写一写今天自己有哪些做得好的地方，哪些做得不好的地方。或者写一写今天受了哪些委屈等。我还会要求家长在孩子的家联本上签字，寄语。通过家联本，老师和家长都可以更好地了解孩子们的想法。我自己也会写几句句鼓励孩子们的话，以此来激励孩子们。我发现这种效果很好，部分孩子通过每天反思，自律性越来越强，还有部分孩子，因为老师的几句评语而觉得受到了老师的关注，学习态度有了很大改观。

　　一班之主，任重而道远。虽说风雨一肩挑，甘苦皆品尝，没有八小时以外，但我还是从辛苦中享受到了幸福，因为学生前行的路上有我。是班主任这位植树人用自己的繁忙托起了学生蔚蓝的成长天空。秋收冬藏，不负时光，让我们深耕四季，继续在教育之路上奋力前行！

　　作者简介：姓名陈明芳 1989 年1 月 性别女 ，民族汉，籍贯江西，职务/ 职称中小学一级，学历硕士研究生，单位江西省宜春实验中学，研究方向中学语文。

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