小学生语文课堂自主学习能力的策略研究

　　【摘要】在小学教育阶段，语文是所有学科中首先要学习的课程，不仅仅有利于提高学生的文字功底，更重要的是可以为学生学习其他科目打下良好的语言基础。随着素质教育的持续推进，各地中小学对学生自主学习能力的培养越来越重视，如何提高小学生语文课堂自主学习能力，也成为当前语文教师关注的重点问题。基于此，本文将围绕培养小学生语文课堂自主学习能力的意义展开分析，然后在此基础上探讨提高自主学习能力的有效策略，以供参考。

　　前言

　　在以往的小学语文课堂教学中，学生大都是被动接受教师的指导，自学能力比较弱，在面对一些学习上的困难时，常常会表现出退缩或等待的情形，不愿主动去思考问题的解决答案。这样的思维意识对学生未来的发展十分不利，想要扭转这一局面，就必须要加强对学生自主学习能力的培养，这是小学语文教师需要重点关注的教学任务。

　　一、培养小学生语文课堂自主学习能力的意义

　　（一）有利于学生的全面发展

　　在当前社会高速发展的时代背景下，当代学生所面临的社会环境愈发地复杂，想要促使学生更好地适应未来社会发展需要，必须要从小学阶段就加强自主学习能力的培养。而在传统教学模式下，学生通常都是被动接受学习的，教师讲完一节课之后，学生的思维意识很少能被充分调动起来，这在一定程度上影响了教学质量。而将自主学习能力作为培养的主要目标，会促使教师从主导者的身份转变为引导者，这样也就给予了学生更多的自主学习的机会，促使他们不断在思维的锻炼之中，实现综合能力的全面发展。

　　（二）有利于构建良好师生关系

　　受传统教学思想的影响，我国的师生关系一直都比较严肃，大部分的学生对教师都是畏惧的，只有极少部分学生能够与教师形成亦师亦友的关系。在这样的背景下，学生的学习心态就会受到影响，无法在课堂教学中放松身心，因此思维发展也会受到制约，难以获得更好的教学效果。而将自主学习能力作为培养的主要目标，能够促使教师以平等的姿态去开展课堂教学，这样就可以有效降低学生对教师的抵触与畏惧心理，从而以更加轻松的态度参与到教学中，所以说培养学生的自主学习能力，有利于构建良好的师生关系。

　　二、培养小学生语文课堂自主学习能力的策略

　　（一）教会学生使用辅助材料

　　通过相关调查可以发现，随着生活质量的逐步提高，学生在课外学习的方式越来越丰富，除了较为基础的参考书之外，还包括网络平台、手机APP 以及各种工具书等等，都能够帮助学生在课外学习当更多的知识与技能。然而，辅助材料虽然种类十分丰富，但是对自主学习能力不强的学生来说，这样辅助材料也难以发挥出实际作用，反而会成为学生的阻碍。因此，教师需要教会学生使用好这些辅助材料，对于参考书，大部分学生都只是将其作为语文教材的补充材料来学习，而没有对参考书中的其他知识有更深入的了解，因此教师可以结合教材本身的知识内容来设置具有思维含量的问题，并引导学生从参考书中寻找答案，以此来增强学生的自主学习能力，并促进思维的发展。

　　（二）引导学生进行大胆质疑

　　俗话说“学起于思，而思源于疑”，想要进一步提高学生的自主学习能力，教师还需要注重对学生进行探索精神的培养，使他们敢于向不懂的问题进行大胆质疑，然后在思考问题的过程中，逐渐提升自主学习能力。具体来说，教师应当对学生进行积极的引导，重视质疑能力的培养，使学生形成勇于质疑、乐于提问的良好习惯，这样才能促使他们将所学的知识消化吸收，并转变成自身的一种能力。例如，在教学《军神》时，教师可以引导学生一边阅读文章一边写下自己的疑问，并尝试在文中自主寻找答案，如果仍不能解决问题，则可以向教师寻求帮助，这样不仅可以高效率完成文章阅读，而且还能促进学生自主学习能力的提高。

　　（三）培养学生自学的异步性

　　所谓的异步性就是指学生在教师指导下进行自主学习的一种表现，将其应用到教学当中则是指异步教学法，其中包括了对学生实际情况的了解、发挥学生学习的自主性、注重训练与问题的贯穿始终等内容。每一位学生都是独立的个体，对知识的理解也各有不同，教师应当充分尊重他们的想法，并以此为基础对他们进行不同的指导，从而促使每一位学生都能够获得个性化发展，形成独立的人格和脾性。在进行教学评价时，教师也需要注重评价的多元化，能够从不用的角度去分析学生的学情，这样不仅有助于学生更加全面的了解自己，同时也能帮助教师制定更有针对性的教学策略，更好的实现教学目标。

　　结束语

　　总而言之，在新时期教育改革的背景下，提高学生的自主学习能力，不仅有利于小学语文教学质量的上升，更重要的是对学生未来的发展十分有意义。因此，语文教师必须要加强对学生自主学习能力的培养，改变传统的教学观念，做好引导者的身份，教会学生如何提高自身的自主学习能力，使他们逐步养成良好的学习习惯，这样才能充分发挥自主学习能力在未来学习和生活中的作用与价值，促进学生的全方位发展。

　　参考文献：

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