家校合作在小学心理健康教学中的应用

　　【摘要】心理健康教育是每个学生都必须学习的，学生的心理健康是每所学校的重要问题，并且学生和家庭的沟通有着巨大的联系。学校应该做的是在保证进行文化知识教育的基础下与家庭联合保障学生心理健康，与学校心理健康教育息息相关。但是有很多学校虽然看到了这一点，但是并没有予以足够的重视，也没有采取有力的措施。因此，为了心理健康教育能够取得较好的成效，必须做到家校合作，寻找切实有效的方法去帮助学生们，使得他们的心理健康成长。

　　引言：外界环境因素对学生们的影响是非常大的，尤其对于学生的思想、品德、心理等方面都和社会、家庭、学校都有着紧密地联系。对于小学来说，孩子们年龄还小，家庭教育在其中占比较为重要，年龄越小，越需要家长的关心。虽然家庭的教育和学校教育无法相提并论，但是作为学生们的第一任老师，家庭教育的作用显得尤为重要。因此，只有家庭和学校共同合作，心往一处使，不断提高学生们的心理素质，这样才能使得心理健康教育得以顺利进行。

　　一、小学心理健康教学中家校合作出现的问题

　　1、家庭方面的问题

　　（1）首先，有很多家长缺乏参与意识，在他们心里，最看重的是学生成绩，而其他方面都是次要的。还有的家长认为，把孩子交给老师，就应该负责孩子的一切，只想到孩子遇到不会的问题就会向老师讨教，但是忽视了孩子们心理健康方面也有家庭责任，认识不到家校两者间密不可分的联系。

　　（2）其次，有些家长因为没有得到良好的教育，缺乏必要知识的储备而很难对学生进行有效教育，不了解对学生应该如何进行家庭教育，教育方法不成熟而无法看到成效，甚至有些方法会适得其反，从而导致家庭教育无法顺利开展。

　　2、学校方面的问题

　　（1）认知错误。

　　现如今，我国中小学关于心理健康方面的教育正处于初始阶段，开展时间较短，尚未成熟，需要的社会的关注和推广，才会得到显著的效果。但是由于受到传统教育模式的影响，教育理念依然落后。在家庭眼里一直都是以成绩为主，并且以此来判定学生素质的高低，而入学水平以及升学率也成为衡量学校和老师的唯一标准。即使召开家长会也是为了和家长讨论如何提高学生的学习成绩，对其他方面并没有足够重视。

　　（2）教学模式单一。

　　由于我国已经开始进行中小学心理健康教育宣传，有些学校已经逐渐开始重视关于小学生的心理健康教育，但是有很多学校对于心理健康教育存在较大的局限性，只局限于学校对学生的心理健康教育，而并未考虑到家庭对孩子心理健康教育的影响也同样重要。虽然在学校已经开始举办家校合作活动，有很大一部分是为了做做样子，走个过程，在开展完活动之前并没有进行详细的规划，开展过程也是断断续续的，只是向家长宣读一些有关中小学生心理健康教育的知识，然后发给家长一份宣传单，简单地讲一些家校合作，然后就没有下文了，活动结束后也并没有取得任何效果。

　　（3）师资力量匮乏。

　　虽然说是需要家庭与学校共同协作有助于孩子们心理健康教育发展，但是仍然需要学校拥有专业的师资团队，对学生进行心理健康教育，教学团队人员素质与家校合作的效果是紧密相连的。虽然有些教师接受了专业技术的培训，拥有扎实的理论基础，但是缺乏教育经验，无法在教学实践上真正进行心理教育。还有一部分教师只专注于理论知识的灌输，浑然不顾学生的理解情况，这无形中为学生增加了思想压力。

　　二、小学心理健康教学中家校合作的实施策略

　　（1）强化家校合作观念。

　　首先要做的是加大对学校老师关于中小学生心理健康教育的培训力度，促进老师们对心理健康教育要领的掌握。并且还要给所有的老师普及家校合作的内容方法，尽力扫清所有阻碍家校合作的绊脚石，建立一个拥有良好和谐氛围的学校环境。其次，要与家长积极沟通合作，从而促进心理健康教育的有效开展，还要有针对性的安排有关心理健康教育的活动，吸引学生和家长共同协作参与到活动中来，从而通过活动改正以积极的态度参与到家校合作中。

　　（2）专设组织协调机构

　　学校在开展家校合作的心理健康教育时，为了更好地实现家校合作，巩固心理健康教育成果，设立组织协调机构是有必要的，这样能更好地保证家校联系的互通性，为双方合作提供保证。在建立组织协调机构的过程中，首先，应该建立行政领导主要负责人以及家长代表三方面的架构，行政领导主要负责协调工作，使得家庭学校之间可以通力合作。负责人主要由班主任组成，主要负责制定相关的合作方案，具体实施教育措施。家长代表由家长组成，顾名思义就是选取几名家长作为代表，因为一个班有几十个学生，那么家长也会有几十名，因此需要选派几名家长为组成代表，这样有利于家校合作沟通的方便快捷。通过建立组织协调机构，可以有效推动家校合作的实效性，将小学生心理健康教育能够贯彻落实到实处

　　结束语

　　总的来说，家校合作对小学生们心理健康的作用和意义十分深刻持久。开展家校合作活动，对于中小学校心理健康教育的开展有着极大的促进作用，是心理健康教育开展的最好着手点。家校合作可以帮助学生们营造更好的心理健康教育环境，有助于学生心理健康的发展，使学生们发展更加全面，对于小学生们心理健康的培养有着不可替代的作用。

　　参考文献

　　[1]张达红.论小学心理健康教育中的家校合作[D].福建师范大学，2003.

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